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汉字教学首先要解决的问题是看见字怎么读的问题。问题提得这样简单，表述得这样浅显，是因为事实正是这样。看见“人”这个字，怎么知道它读什么呢？已经识了这个字的也许说，谁不知道是ren字；可是开头学的时候怎么知道它读ren呢？回答只能是：老师教了，或者别的人教了，才知道的。
识字·拼音·语文教学
【摘 要】
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汉字教学首先要解决的问题是看见字怎么读的问题。问题提得这样简单，表述得这样浅显，是因为事实正是这样。看见“人”这个字，怎么知道它读什么呢？已经识了这个字的也许说，谁不知道是ren字；可是开头学的时候怎么知道它读ren呢？回答只能是：老师教了，或者别的人教了，才知道的。
【出 处】
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教育研究
【发表日期】
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1983年11期
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苏联人民代表大会明显地指出了摆在我们人民面前的教养、教育和文化的尖锐问题。虽然这些问题在代表大会上讨论得较少（明显优先讨论的是经济、劳动人民的社会保障、对内政策、国际关系、生态学与生产等方面的问题），然而每个人的发言都能让人感觉到教育问题的迫切性。
马克思主义认为：“价值’这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的”。这从最一般性范畴揭示了价值与主体需要之间的依存关系。就教育的特殊性范畴而言，马克思主义理论所涉及的价值依存关系有两方面，这就是价值与社会需要和价值与独特个性的人的自身发展需要，或者说，这就是教育中的社会价值和教育中的学生主体价值。
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