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摘 要：随着经济的发展，社会的不断进步，小学数学在教育中的地位也在不断提升。数学能够帮助学生培养逻辑思维能力，启发学生的创新意识。在小学数学教学中，教师主要是加强学生运算技能、逻辑能力等方面的教学，但由于小学生身心尚未成熟，各方面的认知都不够完善，在进行小学数学学习时存在一定的局限性。所以，信息技术的使用为小学数学教学质量奠定了良好的基础，为小学生终身发展做出了巨大贡献。本文就信息技术支持的小学数学教学进行分析，对小学数学教育教学创新改革进行探究。
关键词：小学数学；创新；探究；信息技术
一、信息技术支持的小学数学创新，教学成效显著
1.将信息技术融入小学数学教学，帮助学生增强综合能力
在当下的小学数学教学过程中，教师可以根据学生实际情况，设计合理丰富的教学方式，帮助和引导学生更好地学习。小学数学教师可以利用网络资源、多媒体等手段，寻找一些相关的视频、动画、图片等丰富小学数学课堂，激发学生学习数学的兴趣，改变传统课堂枯燥沉闷的教学模式，通过直观、丰富、有趣的教学资源帮助学生更好地理解相关知识点，从而进行掌握，提升小学生数学思维逻辑整体能力。比如，在进行小学数学“钟表时间”的课堂教学过程中，可以提前让学生预习书本，并组织学生和家长自己动手做一个或者画一个钟表，在实际应用中加深学生的理解力。也可以在讲述新知识点时融入游戏环节，组织学生通过多媒体、网络资源让学生参与抢答环节，根据多媒体上题目的时间点在自己手工的钟表上表示出来，充分发挥学生的自主性和能动性。根据调查发现，传统的课堂模式，小学生的注意力一般集中15分钟，在教学中适当加入游戏、多媒体环节，能够引起学生学习的热情，帮助学生集中注意力，让学生真正参与到课堂教学中，成为学习的主人，从而增强综合能力。
2.建立健全学生认知框架，消灭重点难点
小学生处在身心发展尚未成熟的阶段，对数学知识的掌握存在局限性，对数学知识的使用也存在很大的不足，所以，小学数学教师在教学过程中可以自由的使用信息技术，通过信息技术，将复杂的数学知识简单化，将抽象的数学问题直观化，利用网络资源，丰富教学过程，建立健全学生对于数学知识的认知，提升小学数学成效，减少数学学习过程中的难点。随着时代的进步，信息技术的利用成为当代小学数学课堂的必备工具之一，教师应该把握住信息技术的资源，营造一个轻松愉悦的数学学习氛围。在进行难点重点讲解时，小学数学教师可以利用多媒体资源，将难点分解，进行动态化的将展示，在信息技术支持的小学数学过程中进行创新，可以激发学生逻辑思维意识，加深对该知识点的掌握，从而解决小学数学教学中的重点难点问题。
3.信息技术支持的小学数学教学，学生真正参与，培养数学学习素养
在小学数学教学过程中融入信息技术，能够打破传统的“教师讲，学生听”的枯燥模式，增强学生主动参与数学学习的兴趣，形成一个积极向上、轻松愉悦的学习氛围。利用Photoshop、Flash等软件，丰富课堂教学形式，让复杂的知识直观化，改变传统的教学方法，启发学生对问题进行探索研究，为培养小学生的数学学习素养奠定基础。比如，在进行图形学习时，教师可以利用信息技术丰富教学过程，向学生展示一些有形状的玩具、食品等，激起学生进行数学学习的热情，另外，还可以让学生通过手工、剪裁等形式加深学生对知识点的学习。
二、浅析信息技术支持下的小学数学教学创新
1.在小学数学中融入信息技术，拓展优质教学资源共享
传统的数学教学模式过于古板乏味，在新课改的背景下，学生在一个自由的、拓展的氛围中自发的去进行相关知识的学习和了解。在小学数学教学中融入信息技术，激发学生主动学习的热情，让学生真正参与到小学数学学习中来，师生合作、不断交流、共同提升。另外，网络多媒体资源丰富，能够很好的辅助教师进行教学，将数学知识的难点和重点直观化，帮助学生更好地认识并进行掌握。与此同时，教学氛围更加生动活动、教学手段更加多样有效、教学内容更加丰富充实，这种信息技术支持的教学创新模式，能够培养小学生数学的逻辑思维能力，增强学生的创新精神。
2.在小学数学中融入信息技术，创新教学体系
在小学数学教学中融入信息技术，将小学数学课堂创新化，通过多媒体等网络资源，丰富教学过程，开阔学生的眼界、将教学过程实现了独特性、提高了数学教学成效。学生在学习相关知识点前，可以利用信息技术进行网上学习、素材搜集，对新内容有大致的了解，数学教师在课堂讲解时，对学生进行适当的帮助和正确的指导，降低教学授课过程的难度，增强学生自主探究的效率。除此之外，教师是在教学中使用信息技术，可以很好的輔助教师，减少教师授课的压力，使教师能有更多的时间帮助学生加深对新知识点的掌握，小学教师坚持以人为本的教育理念，一切为了学生的发展，开发学生的创新潜能，发挥学生的自主性和能动性，教学成效也显著得以提升。在小学数学教育教学中，合理使用信息技术对课堂体系进行创新，能够丰富教学内容、提供优质教学资源，让课堂形式生动活泼，提升学生综合素质。
三、结语
综上所述，在新课改的背景下，小学数学教学已经离不开信息技术的支持。小学数学教师根据学生实际情况，采取合适恰当的方法使用信息技术，不断改革小学数学教育理念，不断创新小学数学教学手段，提高小学生掌握知识的效率，从而提升教学成效，为社会的发展做出贡献。
参考文献
[1]李书英.巧用信息技术提高小学数学课堂教学效果[J].学周刊，2014.
[2]金坚敏.浅析信息技术在数学中的应用[J].中国电化教育，2013.
[3]石翠芸.基于信息技术与小学数学学科整合论信息技术与小学数学的学科整合[J].中小学教师培训，2015.
关键词：小学数学；创新；探究；信息技术
一、信息技术支持的小学数学创新，教学成效显著
1.将信息技术融入小学数学教学，帮助学生增强综合能力
在当下的小学数学教学过程中，教师可以根据学生实际情况，设计合理丰富的教学方式，帮助和引导学生更好地学习。小学数学教师可以利用网络资源、多媒体等手段，寻找一些相关的视频、动画、图片等丰富小学数学课堂，激发学生学习数学的兴趣，改变传统课堂枯燥沉闷的教学模式，通过直观、丰富、有趣的教学资源帮助学生更好地理解相关知识点，从而进行掌握，提升小学生数学思维逻辑整体能力。比如，在进行小学数学“钟表时间”的课堂教学过程中，可以提前让学生预习书本，并组织学生和家长自己动手做一个或者画一个钟表，在实际应用中加深学生的理解力。也可以在讲述新知识点时融入游戏环节，组织学生通过多媒体、网络资源让学生参与抢答环节，根据多媒体上题目的时间点在自己手工的钟表上表示出来，充分发挥学生的自主性和能动性。根据调查发现，传统的课堂模式，小学生的注意力一般集中15分钟，在教学中适当加入游戏、多媒体环节，能够引起学生学习的热情，帮助学生集中注意力，让学生真正参与到课堂教学中，成为学习的主人，从而增强综合能力。
2.建立健全学生认知框架，消灭重点难点
小学生处在身心发展尚未成熟的阶段，对数学知识的掌握存在局限性，对数学知识的使用也存在很大的不足，所以，小学数学教师在教学过程中可以自由的使用信息技术，通过信息技术，将复杂的数学知识简单化，将抽象的数学问题直观化，利用网络资源，丰富教学过程，建立健全学生对于数学知识的认知，提升小学数学成效，减少数学学习过程中的难点。随着时代的进步，信息技术的利用成为当代小学数学课堂的必备工具之一，教师应该把握住信息技术的资源，营造一个轻松愉悦的数学学习氛围。在进行难点重点讲解时，小学数学教师可以利用多媒体资源，将难点分解，进行动态化的将展示，在信息技术支持的小学数学过程中进行创新，可以激发学生逻辑思维意识，加深对该知识点的掌握，从而解决小学数学教学中的重点难点问题。
3.信息技术支持的小学数学教学，学生真正参与，培养数学学习素养
在小学数学教学过程中融入信息技术，能够打破传统的“教师讲，学生听”的枯燥模式，增强学生主动参与数学学习的兴趣，形成一个积极向上、轻松愉悦的学习氛围。利用Photoshop、Flash等软件，丰富课堂教学形式，让复杂的知识直观化，改变传统的教学方法，启发学生对问题进行探索研究，为培养小学生的数学学习素养奠定基础。比如，在进行图形学习时，教师可以利用信息技术丰富教学过程，向学生展示一些有形状的玩具、食品等，激起学生进行数学学习的热情，另外，还可以让学生通过手工、剪裁等形式加深学生对知识点的学习。
二、浅析信息技术支持下的小学数学教学创新
1.在小学数学中融入信息技术，拓展优质教学资源共享
传统的数学教学模式过于古板乏味，在新课改的背景下，学生在一个自由的、拓展的氛围中自发的去进行相关知识的学习和了解。在小学数学教学中融入信息技术，激发学生主动学习的热情，让学生真正参与到小学数学学习中来，师生合作、不断交流、共同提升。另外，网络多媒体资源丰富，能够很好的辅助教师进行教学，将数学知识的难点和重点直观化，帮助学生更好地认识并进行掌握。与此同时，教学氛围更加生动活动、教学手段更加多样有效、教学内容更加丰富充实，这种信息技术支持的教学创新模式，能够培养小学生数学的逻辑思维能力，增强学生的创新精神。
2.在小学数学中融入信息技术，创新教学体系
在小学数学教学中融入信息技术，将小学数学课堂创新化，通过多媒体等网络资源，丰富教学过程，开阔学生的眼界、将教学过程实现了独特性、提高了数学教学成效。学生在学习相关知识点前，可以利用信息技术进行网上学习、素材搜集，对新内容有大致的了解，数学教师在课堂讲解时，对学生进行适当的帮助和正确的指导，降低教学授课过程的难度，增强学生自主探究的效率。除此之外，教师是在教学中使用信息技术，可以很好的輔助教师，减少教师授课的压力，使教师能有更多的时间帮助学生加深对新知识点的掌握，小学教师坚持以人为本的教育理念，一切为了学生的发展，开发学生的创新潜能，发挥学生的自主性和能动性，教学成效也显著得以提升。在小学数学教育教学中，合理使用信息技术对课堂体系进行创新，能够丰富教学内容、提供优质教学资源，让课堂形式生动活泼，提升学生综合素质。
三、结语
综上所述，在新课改的背景下，小学数学教学已经离不开信息技术的支持。小学数学教师根据学生实际情况，采取合适恰当的方法使用信息技术，不断改革小学数学教育理念，不断创新小学数学教学手段，提高小学生掌握知识的效率，从而提升教学成效，为社会的发展做出贡献。
参考文献
[1]李书英.巧用信息技术提高小学数学课堂教学效果[J].学周刊，2014.
[2]金坚敏.浅析信息技术在数学中的应用[J].中国电化教育，2013.
[3]石翠芸.基于信息技术与小学数学学科整合论信息技术与小学数学的学科整合[J].中小学教师培训，2015.