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《人民教育》2021年第9期《以立体融通课程提升整体育人效能》一文,阐述了“十五年一贯制”立体融通课程体系的构建和育人效果。读罢,笔者的体悟是,好课程因“四通”而发达。一是学龄连通。育人是课程的根本价值和核心意义,课程无疑需要与学生的年龄特征、认知规律和学习思维等连通,使之产生“相互来电”的效应场,满足该学龄学生的学习和成长需要。