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【摘要】 2017年高中思想政治课程标准提出了核心素养的概念，并且把法治意识作为其中之一。在作为高校选拔性考试的高考当中也很好地体现了对这一核心素养的考查。因此，在思想政治课的教育教学过程中，思想政治课教师要把握好新课程的教育教学理念，有针对性地进行自己的教学，增强高中生法治意识。本文根据新课标，立足于教学实践，分析了高考对高中学生法治意识考查的基本情况，为高中生法治意识培育提供了路径参考。
【关键词】 高中生 核心素养 法治意识 培养 法律
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）05-038-01
一、高中思想政治核心素养之法治意识的提出
中华人民共和国教育部制定的《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》指出：“学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。思想政治学科核心素养，主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。”它还对高中生的法治意识的培养作出了具体规定：“我国公民的法治意识，就是尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设。” 为此，在社会主义法治国家建设过程中，高中生需要自觉做社会主义法治的践行者、弘扬者和建设者。
二、高考题中与法治意识相关题目基本情况及简要分析
以2019年全国高考卷政治试卷为例，在试题中均体现出对法治意识这一核心素养的考查。试题材料主题涉及依法治国、政党制度、民主集中制、全面深化改革、服务型政府建设等。材料话题关于人民政协、人大与司法机关关系、人大代表监督权、《外商投资法》、律师“坐诊”信访接待、科学民主依法决策、政府优化行政审批服务、《陪审员法》、《环境保护法》、《环境影响评价法》等。考查法治素养体现在：人民政协在国家治理体系中的地位和作用;人大的监督权与司法公正;某省人大环境与资源保护委员会对环境问题的科学、民主、依法监督;坚持党对立法工作的领导。不难发现高考政治试题在各份试卷中均对法治意识这一核心素养有所考查，涉及 “是什么”、“为什么”、“怎么办”三类问题，偏重“为什么”问题考查。
三、高中生核心素养之法治意识培育的探讨
（一）整合课程文本资源，提炼法治素养知识
現行高中思想政治政治教材虽涉及法律知识，但是不够系统;《生活中的法律常识》专门讲授法律知识。因此，需要整合一下课程文本资源，提炼其中的法律知识，如：要依法维护公民/劳动者/消费者/企业的合法权益，公民和企业要依法纳税，企业要依法依规生产经营;公民权利与义务的依法行使，依法有序参与政治生活，依法参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督、民主协商，依法维护公民的知情权、参与权、表达权、监督权，坚持中国共产党的领导，坚持权利与义务相统一，坚持个人利益与国家利益相结合;政府要依法行政，依法决策;人大的权力行使;中国共产党要依法执政，要依宪执政，要领导立法、带头守法、保证执法;各民主党派要以宪法和法律作为根本活动准则;企业要遵守合同法、公司法，要遵守世贸组织规则和国际法。
（二）开展法治专题活动，培养学生法治思维
2017年高中思想政治课程标准中列出了《法律与生活》的教学内容要求。法治意识培育可考虑从下列内容开展教学：围绕宪法、民法、刑法、物权法、合同法、婚姻法、民事诉讼法、刑事诉讼法、行政诉讼法、律师法、法官法、禁毒法、交通安全法等开展专题活动。
（三）课堂开展模拟活动，课外参与实践活动
课堂是知识传授、能力提高的能量场。依照2017年版普通高中思想政治课程标准，倡导开展议题式教学，充分开展活动，使课程内容活动化，使活动内容课程化。因此，在课堂上开展一些模拟活动，提高学生法治意识。例如，模拟商业行为，模拟求职、招聘、应聘等活动，模拟公司运营活动，模拟治安纠纷、医疗纠纷等争议解决活动，组织民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的模拟法庭等。进行课外实践，可以邀请警察、法官、律师、审判长等亲自来学校为同学们讲授法律知识、鲜活案例等，还可以组织学生观摩法院的审判活动、查阅检察院的案例、观看律师的办案活动等。
（四）密切关注长效热点，紧跟时政形势政策
在培养学生法治意识的过程中，要关注长效热点和时政形势政策。要重视“金砖国家”、“一带一路”、“营改增”、“个税改革”、“上海国际进博会”、“四个全面”、生态文明建设、国家安全、网络安全、经济全球化、英雄模范先进事迹、和平发展道路、乡村振兴战略、社会主义核心价值观、外商投资法等，法治意识培养要与这些长效热点紧密结合起来。对于时政形势政策而言，新中国成立70周年成就、《对外贸易法》、《进出口关税条例》、全国公安机关打击和防范经济犯罪宣传日、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》修改、司法部关于全面加强基层基础工作的决定、《澳门特别行政区基本法》实施20周年，《保障农民工工资支付条例》、最高人民法院在浙江发布《中国法院的互联网司法》白皮书等。
[本文系广东省教育科研“十三五”规划2019年度教育科研项目课题“基于活动型课程标准的高中生法治意识培养研究”阶段性成果之一，课题编号：2019YQJK316]
[ 参 考 文 献 ]
[1]中华人民共和国教育部.普通高中思想政治课程标准（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2018.
[2]赵国良.“法律常识”教学与“法治意识”培养[J].中学政治教学参考：上旬.
[3]张才俊，邹双国.深入落实宪法教育的路径探索[J]. 中学政治教学参考：上旬.
[4]邢英.思想政治课法治意识培育路径探析[J]. 中学政治教学参考：上旬.
【关键词】 高中生 核心素养 法治意识 培养 法律
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）05-038-01
一、高中思想政治核心素养之法治意识的提出
中华人民共和国教育部制定的《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》指出：“学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。思想政治学科核心素养，主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。”它还对高中生的法治意识的培养作出了具体规定：“我国公民的法治意识，就是尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设。” 为此，在社会主义法治国家建设过程中，高中生需要自觉做社会主义法治的践行者、弘扬者和建设者。
二、高考题中与法治意识相关题目基本情况及简要分析
以2019年全国高考卷政治试卷为例，在试题中均体现出对法治意识这一核心素养的考查。试题材料主题涉及依法治国、政党制度、民主集中制、全面深化改革、服务型政府建设等。材料话题关于人民政协、人大与司法机关关系、人大代表监督权、《外商投资法》、律师“坐诊”信访接待、科学民主依法决策、政府优化行政审批服务、《陪审员法》、《环境保护法》、《环境影响评价法》等。考查法治素养体现在：人民政协在国家治理体系中的地位和作用;人大的监督权与司法公正;某省人大环境与资源保护委员会对环境问题的科学、民主、依法监督;坚持党对立法工作的领导。不难发现高考政治试题在各份试卷中均对法治意识这一核心素养有所考查，涉及 “是什么”、“为什么”、“怎么办”三类问题，偏重“为什么”问题考查。
三、高中生核心素养之法治意识培育的探讨
（一）整合课程文本资源，提炼法治素养知识
現行高中思想政治政治教材虽涉及法律知识，但是不够系统;《生活中的法律常识》专门讲授法律知识。因此，需要整合一下课程文本资源，提炼其中的法律知识，如：要依法维护公民/劳动者/消费者/企业的合法权益，公民和企业要依法纳税，企业要依法依规生产经营;公民权利与义务的依法行使，依法有序参与政治生活，依法参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督、民主协商，依法维护公民的知情权、参与权、表达权、监督权，坚持中国共产党的领导，坚持权利与义务相统一，坚持个人利益与国家利益相结合;政府要依法行政，依法决策;人大的权力行使;中国共产党要依法执政，要依宪执政，要领导立法、带头守法、保证执法;各民主党派要以宪法和法律作为根本活动准则;企业要遵守合同法、公司法，要遵守世贸组织规则和国际法。
（二）开展法治专题活动，培养学生法治思维
2017年高中思想政治课程标准中列出了《法律与生活》的教学内容要求。法治意识培育可考虑从下列内容开展教学：围绕宪法、民法、刑法、物权法、合同法、婚姻法、民事诉讼法、刑事诉讼法、行政诉讼法、律师法、法官法、禁毒法、交通安全法等开展专题活动。
（三）课堂开展模拟活动，课外参与实践活动
课堂是知识传授、能力提高的能量场。依照2017年版普通高中思想政治课程标准，倡导开展议题式教学，充分开展活动，使课程内容活动化，使活动内容课程化。因此，在课堂上开展一些模拟活动，提高学生法治意识。例如，模拟商业行为，模拟求职、招聘、应聘等活动，模拟公司运营活动，模拟治安纠纷、医疗纠纷等争议解决活动，组织民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的模拟法庭等。进行课外实践，可以邀请警察、法官、律师、审判长等亲自来学校为同学们讲授法律知识、鲜活案例等，还可以组织学生观摩法院的审判活动、查阅检察院的案例、观看律师的办案活动等。
（四）密切关注长效热点，紧跟时政形势政策
在培养学生法治意识的过程中，要关注长效热点和时政形势政策。要重视“金砖国家”、“一带一路”、“营改增”、“个税改革”、“上海国际进博会”、“四个全面”、生态文明建设、国家安全、网络安全、经济全球化、英雄模范先进事迹、和平发展道路、乡村振兴战略、社会主义核心价值观、外商投资法等，法治意识培养要与这些长效热点紧密结合起来。对于时政形势政策而言，新中国成立70周年成就、《对外贸易法》、《进出口关税条例》、全国公安机关打击和防范经济犯罪宣传日、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》修改、司法部关于全面加强基层基础工作的决定、《澳门特别行政区基本法》实施20周年，《保障农民工工资支付条例》、最高人民法院在浙江发布《中国法院的互联网司法》白皮书等。
[本文系广东省教育科研“十三五”规划2019年度教育科研项目课题“基于活动型课程标准的高中生法治意识培养研究”阶段性成果之一，课题编号：2019YQJK316]
[ 参 考 文 献 ]
[1]中华人民共和国教育部.普通高中思想政治课程标准（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2018.
[2]赵国良.“法律常识”教学与“法治意识”培养[J].中学政治教学参考：上旬.
[3]张才俊，邹双国.深入落实宪法教育的路径探索[J]. 中学政治教学参考：上旬.
[4]邢英.思想政治课法治意识培育路径探析[J]. 中学政治教学参考：上旬.