中图分类号：G4 文献标识码：A
　　四年级数学学习对于小学生而言是非常重要的，因为四年级数学学习内容是承上启下的。在四年级的学习中，学生已经开始对学习产生了一定意识，对学习的认知逐渐走向成熟，这时候他们接触到的内容也逐渐由简单转向复杂，因此教师必须把握好这个阶段对学生进行教学。
　　一、小学四年级数学课程对小学生的意义
　　小学四年级数学是一个由简单问题逐渐转向复杂问题的过渡阶段。所以在四年级的学习中，学生是需要掌握很多知识点的，如多位数认知、简便计算、简单几何、多位数乘除法以及小数等。这些知识点都是在学生未来数学学习中的重点内容，如果这些知识点在四年级的时候掌握的就不是很牢靠的话，那么对学生未来的数学学习就会造成阻碍，因此四年数学课程对于小学生而言意义重大。
　　二、小学四年级数学教学面临的问题及解决方案
　　小学生对学习的认知是一个逐渐加强的过程，如果说小学生在低年级的时候较为懵懂的话，那么在四年级的學习过程中，学生对学习已经有了一个较为清晰的认识。但是他们的认识未必是正确的，部分学生对学习错误的认识也可能会干扰到教师的教学活动。尤其是在数学教学中，学生因为某些原因会对数学学习产生反感，因此教师就需要使用一些教学手段来解决这个问题。
　　（一）模块教学，构建学生数学思维
　　小学四年级数学问题是一个由简单逐渐转向复杂的过程，而在这个过程中，数学思维的培养就非常重要，如果学生缺乏数学思维，那么在学习数学知识的时候就会表现得非常吃力，所以数学教师在实际教学的过程中一定要注重对学生数学思维的培养，而不是单纯的讲解课本上的知识点。想要帮助学生快速养成数学思维，那就需要教师采用模块化教学，对学生展开专项训练，然后再对相关的数学问题进行总结，这样就可以培养学生的数学思维。
　　模块化教学本身是一种针对某一主题进行专项教学的学习方式，这种方式非常适合小学学习阶段培养学生的数学思维。例如，在学习北师大版小学数学四年级下册《小数乘法》的时候，教师就可以展开模块化教学，在课堂上教师可以先将小数乘法的数理告知大家，然后对学生的乘法计算能力展开训练，并在训练的过程中及时跟进那些学习速度较慢的学生，通过这样反复教学，学生就能掌握乘法的计算方式，学生在这样的学习中也可以快速培养出数学思维
　　（二）小组学习，激发学生学习兴趣
　　数学本身是一种重视抽象思维理解的理科学科，但是由于小学数学学习中，所学的数学知识较为基础，所以有许多需要强制记忆的内容。这样的学习可能会导致部分学生失去学习数学的兴趣，尤其是在小学四年级数学学习中，因为四年级的数学问题变得相对复杂，需要学生掌握的内容也比较多，在四年级的数学学习中，很多学生可能会失去学习兴趣，甚至产生厌烦心理。激发学生学习兴趣的方式有很多，其中比较有效的就是采用小组学习的方式来激发学生的数学学习兴趣。例如，在数学教学的时候，教师可以以班级为单位，将学生分为若干小组，每个小组最好有4人，由学习成绩较好的学生担任组长。
　　小组设置完成之后，教师也需要及时针对小组开展学习活动，在活动中，教师要引导学习较为优秀的学生与学习较差的学生进行互动，这样就能引动学生的学习欲望。在活动中，不同小组之间可以展开比拼，对优胜者教师可以进行奖励，进而达到激发学生学习兴趣的目的
　　（三）实际运用，强调数学作用
　　数学是一门和生活有着很强的联系的学科，但是由于数学课本中的内容往往只是单纯的知识点，所以会导致一些学生认为数学知识没有实际作用。在面对这种情况的时候，就需要教师引导学生将所学的知识进行运用，强调数学在生活中的作用，以此来提高学生的自主学习能力。例如，在学习北师大版四年级下册《条形统计图》的时候，教师就可以针对一些生活中的数据进行举例，帮助学生完成条形统计图，让学生清楚条形统计图在生活中的作用。这样学生就会认识到数学知识的重要性，进而主动对数学知识进行学习。
　　小学四年级数学学习对于学生而言非常重要，因此教师也应该在四年级数学教学中将这部分知识重视起来，重点培养学生的数学思维，帮助学生深度掌握知识点，这样才能为学生今后的学习打好基础。