教育管理研究会举行第四次小学管理研讨会

来源 :中国教育学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fspdgx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
【正】 教育管理研究会第四次小学管理研讨会于1990年11月6日~10日在昆明市召开。研讨会主要研究了三个问题1、关于德育管理问题研讨中,同志们一致认为,一年来中小学德育工作出现了新的转机,党中央采取了一系列加强思想政治工作的政策措施,为学校德育工作创造了良好的大气候,各级教育
其他文献
随着计算机网络信息技术和无线通信技术的迅猛发展,移动互联网传媒应运而生,对广播新闻方式产生巨大影响,为人们生活带来许多便利。针对现代移动传媒的发展,全面分析其对广播
【正】 我们研究教育方针,必须明确教育方针的基本特征和功能,这样才能认清制定和贯彻落实教育方针的重要性和迫切性。我国教育方针具有以下基本特征:一、阶级性。在阶级社会
加强学习科学研究减轻学生课业负担全国第四届学习科学学术研讨会暨全国教育科学“八五”规划国家教委重点课题《学生学习现状的调查和学习指导的研究》结题会,于8月11日至14日在北
《中国教育改革和发展纲要》明确指出;“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生
文章主要针对广播电台编辑在新媒体环境下的转型进行研究,首先分析了广播电台编辑转型定位内容,其次对广播编辑转型提出有效建议,目的是帮助广播电台编辑实现在新媒体环境下
全国中小学语文素质教育观摩研讨会召开由中国教育学会语文教学法研究会发起和主办的“全国中小学语文素质教育观摩研讨会”,7月18日至23日在大连举行,来自全国24个省、自治区、市的650多
【摘要】教师通过情境教学法,创设相关教学情境,能够提升学生的语文感悟能力,使学生对语文知识产生浓厚的学习兴趣。教师利用情境进行教学,让学生在情境中对知识进行相应的探究和总结,使学生有所领悟、有所成长。情境教学法能够在提高教学质量的同时,提高学生的语文课堂参与度。  【关键词】创设情境;小学;语文教学  小学是学生语文学习的关键时期,由于学生的学习效率和质量取决于教师采取的教学方式,所以教师在教学中
【正】 一小学数学的一个突出特点是它的抽象性和逻辑性,这种学科特点容易使数学教学偏重于知识的传授和能力的发展,而忽略了在教学中激发、调动和利用学生的情感因素,课堂上
【正】 一、希望教育课题的提出人不能没有希望,人就生活在希望之中。人不能没有目标,目标是通向成功的阶梯。在中小学,家长对孩子,学生对自己,各抱有不同的希望,定有不同的
【摘要】小学数学课堂是锻炼学生逻辑思维能力、培养学生数学思维的主阵地。因此,在引导学生解决数学问题时,教师应采用多样化的教学手段,使学生在掌握解题方法的同时能够发展数学思维。本文结合小学数学教学现状,提出生活情境引导、小组合作学习、多媒体应用、课堂游戏活动等教学策略,进而提高数学教学质量,提升学生数学学习能力。  【关键词】小学数学;解题方法;逻辑思维  在新课程改革的背景下,教师开展课堂活动的教