【摘 要】
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1问题提出物理概念高度的抽象性和概括性让学生难以触及规律的本质,大有“庭院深深深几许”的感觉,那么我们在物理教学中该如何铺设一条通道帮助学生达致物理庭院的幽深之处
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1问题提出物理概念高度的抽象性和概括性让学生难以触及规律的本质,大有“庭院深深深几许”的感觉,那么我们在物理教学中该如何铺设一条通道帮助学生达致物理庭院的幽深之处呢?大量教学实践证实,实验一种科学的研究方法,对人的培养作用斐然.笔者通过比对发现,课改前后实验的要求和目的性发生了明显的变化,新课改前中学物理实验以验证性为主,强调实验操作方法和技能的培养;新课改后以实验探
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