教学目标
　　1、学会本课10个生字和9个新词。认识新偏旁衣字底和竹字头。
　　2、看懂图意，围绕着“我”和“浪花”进行观察，培养学生的想象能力。
　　3、理解课文的意思，体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。
　　4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学重点
　　1、学会本课生字，新词及新的偏旁。
　　2、看懂图意，培养学生的想象能力。
　　3、理解课文的意思、体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。
　　4、有感情地朗读课文。
　　教学难点
　　1、看懂图意，培养学生的观察和想象能力。
　　2、理解课文的意思，体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。
　　教学过程（第一课时）
　　（一）导入新课，板书课题。
　　同学们，今天老师带你们去大海的海滩上和“我”一个小姑娘一同与浪花嬉戏，你们想去吗？好，那么，我们来到大海边，和“我”一起迎接浪花。（板书课题，齐读课题。）
　　（二）范讀课文，使同学们对课文有初步的印象。
　　（三）读准生字的读音。
　　1、先看田格中的生字。
　　2、在课文中找到生字的出处，并画出来。
　　3、借助汉语拼音，读准字音，并且读一读生字所在的句子，体会字义。
　　4、出示卡片，让同学们读一读，巩固读音。
　　（四）借助汉语拼音，把句子读通顺。
　　1、提示同学们注意几个字轻声的读法。
　　的 地 了 子 得 啦 哇
　　2、注意儿化音。比如：一会儿
　　3、先自己读，后在小组内一人读一遍。
　　（五）认真观察插图，再读课文，了解课文的大意。
　　1、图中的女孩是谁？即课文中的“我”。
　　2、图上还有什么？浪花，远处的帆航和海鸥，“我”身边有个小篮子，盛满了贝壳。
　　3、课文是写“我”坐在沙滩上与浪花嬉戏、玩耍。课文中把浪花当做人来描写，比如：迈着轻轻的步子走来，浪花又唱着笑着跑来了。使我们读起来感到很亲切。
　　4、再读课文，边读边标出共有几个自然段。想一想每个自然段的内容是什么。
　　（六）作业。
　　1、熟读课后的词语。
　　2、正确、流利地朗读课文。
　　
　　收稿日期：2011-02-21