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“双减”政策下,浙江省杭州市临平第二中学积极探索作业育人“三力”模型,提升作业管理规范力,激发学生作业内生力,促进五育融合力,整合校内校外教育资源,推行德育作业、实践作业、体验作业等,提升作业育人合力,努力促进“减负”与“增效”目标的达成.
“双减”政策背景下整体提升作业育人功能的实践探索
【摘 要】
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“双减”政策下,浙江省杭州市临平第二中学积极探索作业育人“三力”模型,提升作业管理规范力,激发学生作业内生力,促进五育融合力,整合校内校外教育资源,推行德育作业、实践作业、体验作业等,提升作业育人合力,努力促进“减负”与“增效”目标的达成.
【机 构】
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浙江省杭州市临平区临平第二中学 浙江杭州,311100
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2022年2期
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