【摘 要】
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校长们在任职之前大多都是教学方面的能手，任职后在“安全唯是论”、“环境营造说”的牵引下，逐渐远离了课堂，远离了教学。这种只抓安全、只重外部环境营造而忽视教学管理、忽视
【机 构】
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四川省江安县教师学习与资源中心教研员四川省江安县南井小学校长;四川省江安县教育局工作员;
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校长们在任职之前大多都是教学方面的能手，任职后在“安全唯是论”、“环境营造说”的牵引下，逐渐远离了课堂，远离了教学。这种只抓安全、只重外部环境营造而忽视教学管理、忽视教学质量的“短视”行为，直接拉大了校长与教师交流、沟通的距离，削减了学校政令的执行力，导致了教育质量的原地踏步、徘徊不前。“思教学、懂教学、抓教学”逐渐成为一些校长的“盲区”。
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