【内容摘要】文章结合班主任班级管理的实际，按照班级管理的要求和原则，运用科学有效的研究方法，对班级管理的方式方法以及学生的培养目标等进行综合性研究活动。主要从人性化管理、制度化管理、常规性管理、实践性管理等四个方面入手，来探讨班主任如何创新班级管理的几点建议。
　　【关键词】班主任个性化管理创新探究
　　一、人性化管理彰显班主任的个人魅力
　　首先，每个学生存在着不同的个体差异，学生的成绩和表现也因此而有所差异，班主任应该在尊重学生人格的基础上区别对待，表现出充分理解、包容、忍让的积极心态，同时也是对学生尊严的尊重，懂得保护学生，学会爱护学生。投入了，付出了，就没有爱到达不了的地方。所以，班主任对学生要做到不计前嫌，一切从现在开始，只注重现在，给犯错误的学生改进的机会，给后进生创造改变的环境和条件，相信自己学生的能力，有可能他们会做得出乎意料。班主任的爱是最能温暖学生心灵的良药，不要吝啬，大大方方的给予。爱是信任的基础与前提。师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。“亲其师而信其道”，当学生认为班主任是可以亲近、可以依赖的人时，学生才乐于接受班主任的教育。进行班级公投选举班干部，评优选先要做到“公开公平公正”，班级学生进行量化考核时要让学生参与评议。只要班主任秉公处事，班级管理就有可能变得不再管理了，而是学生习惯性的自觉，让阳光形象永驻学生心灵，让阳光操作指导班级管理，让阳光鼓励促进学生发展。
　　其次，要多和学生谈心，但谈心时要注意方式方法，要真正做到談心、交流、沟通。班级管理既要“管”，更要“理”。班主任要经常和学生谈心，多观察，多留意。在班级建立“爱心驿站”，由班干部、团支部牵头，专门进行学生学习和生活的帮扶，和班主任一起可以任何方式予以答疑解惑，以增进师生之间的合作交流与融洽沟通。班级要建立由团员组成的志愿者小组。做好每天的班级义务活动，如为伤病学生进行必要的帮助。或是负责送医院治疗等等。