生活教育理论是我国伟大的人民教育家一陶行知教育思想的核心,其理论体系主要包括三个内涵极其丰富的命题:生活即教育、社会即学校、教学做合一.陶行知遵循的“生活即教育”“社会及学校”的主张,对课程资源的认识的视野极为广阔,社会、自然、生活是他课程资源观的三个关键词.他说:“我们的实际生活,就是我们全部的课程:我们的课程,就是我们的实际生活.”“全部的课程包括了全部的生活:一切课程都是生活,一切生活都是课程.”“家庭、店铺、轮船码头,都是课堂.”“他头上顶着青天,脚下踏着大地,东南西北都是他的围墙,大千世界是他的课堂,万物变化是他的教科书,太阳月亮照耀他工作,一切人,老的、幼的、男的、女的都是他的先生,也是他的学生.”陶行知课程视野中课程资源观是丰富的、多元的、在生活中形成的,具有“田野”的意义.下面,我就简单谈谈小学语文教学是如何与孩子们的生活相结合的.