【摘 要】
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在目前的语文教学中,浅层学习现象一直存在,学生不求甚解,没有学到语文知识的内涵,造成学生学习能力下降.在新课程背景下,深度学习越来越受到师生的重视,教师要立足实际学情,从多个层次推动学生的自主学习,调动学生学习语文的积极性,让语文课程成为学生享受知识的乐园.本文首先分析了小学语文深度学习的误区,然后阐述了小学语文深度学习的有效策略,旨在为教师提供参考.
【机 构】
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甘肃省庄浪县南湖小学,甘肃庄浪744603
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在目前的语文教学中,浅层学习现象一直存在,学生不求甚解,没有学到语文知识的内涵,造成学生学习能力下降.在新课程背景下,深度学习越来越受到师生的重视,教师要立足实际学情,从多个层次推动学生的自主学习,调动学生学习语文的积极性,让语文课程成为学生享受知识的乐园.本文首先分析了小学语文深度学习的误区,然后阐述了小学语文深度学习的有效策略,旨在为教师提供参考.
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