课堂教学要为学生提供创新平台r——小学语文教学中如何培养学生的创新能力初探

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培养学生的创新精神和创新能力是素质教育的核心,也是新课程改革的要求.小学语文作为一门基础性的学科,也承担着培养学生创新能力的重任.这需要小学语文教师进一步优化教学,创设和谐宽松、民主平等的创新环境,引导学生在求异中创新,丰富学生想象中求创新,指导学生在观察中求创新,启发学生在思考中求创新,指导学生在练中求创新,从而逐渐培养学生的创新意识,提升小学生的创新能力.
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核心素养下,学校教育更加关注学生的关键能力、必备品格,突出强调了学生的综合素质和能力.作文教学作为高中语文教学中最为重要的组成部分,是提升学生语文成绩、落实语文核心素养的关键途径.但在调查中发现,受到多种因素的制约,高中作文教学现状不甚理想,学生的写作兴趣低下,严重制约了语文核心素养的落实.本论文分析了核心素养下的高中作文教学现状,并提出了针对性地改进和优化路径,以供参考.
“人机对话”是一种新型考试方式,改变了以往人对人的口语考试模式,通过学生与智能移动设备的对话交流,考察学生语言语调的标准性.与传统的口语测试方式相比,“人机对话”更好地保障了考试的公平性,但是也提高了对学生的考察标准.本文对中考“人机对话”考试特点和要求做出了分析介绍,并提出了对应的口语教学策略.
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在新课改政策逐步落实的推动下,我国教育领域愈发关注教学方式的有效革新.数学是小学阶段的重要科目,通过学习数学知识内容,可以提升学生思维的灵活性,增强学生的实践能力.小学数学教师在开展教学工作时,应当重视数学课程内容与学生生活之间的有效融合,立足于核心素养教育理念,逐步提升小学数学教学实践的水准.本文针对核心素养理念指导下的小学数学教学实践工作进行了简要的分析,提出了一些具体措施.
统编教材是由教育部统一编辑与组织的,是一种适用于全国各地区学校的教材.统编教材更关注对于小学生的阅读习惯、阅读能力的培养,希望改变以往语文教育中不读书、读书少的现状.当前的小学语文统编版教材中包含了较多的名著内容,在统编版教材名著阅读教学活动中,教师要着力分析学生对于名著内容的认知程度、理解程度,设定多元化的名著阅读教学模式,提高小学生参与名著阅读的主观能动性和名著阅读水平.
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在新课程标准的引导下,在小学道德与法治课堂教学活动中,教师要注重引导学生开展深度学习,把道德与法治知识的探究权交给学生,保证课堂教学过程的实践性、趣味性,让学生自主投入到课堂活动中去,以此来提升他们的学科综合素养,强化对所学道德与法治知识的记忆与理解.同时,教师要引导学生深层次分析问题、探究问题、解决问题,提升他们思维的深度和广度,养成良好的学习习惯.
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