【摘 要】
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开发人的创造力,培养新一代人的创新素质是当今社会对教育提出的新需要.作为基础课程中的小学数学课不仅是让学生获取知识、训练技能,而且要调动学生学习的积极性与主动性,开
【机 构】
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河南省驻马店市驿城区教研室 河南驻马店463000
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开发人的创造力,培养新一代人的创新素质是当今社会对教育提出的新需要.作为基础课程中的小学数学课不仅是让学生获取知识、训练技能,而且要调动学生学习的积极性与主动性,开阔学生的视野,拓宽学生学习的空间,让学生主动学会学习的方法,从而最大限度地挖掘学生的创新能力.那么,怎样才能培养学生的创新能力呢?其中一个重要途径就是把封闭的教学变为开放教学.所谓“开放”数学课堂,就是通过教师对教学过程整体优化及教学内容的适当调整,促使学生在教学的全过程中主动地参与学习,在参与的全过程中发展学生的多向思维,通过不同角度的探索,达到获取、巩固和深化知识的基础目标,并最终培养创新精神和创新能力.“开放”数学课堂包括创设“开放性”的课堂教学环境、提供“开放性”的探索材料、享受“开放性”的教学评价.
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