在课堂讨论中培养学生的语文能力

来源 :河南教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kevendong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
现在的学生知识面宽,求知欲强,那种“满堂灌”的传统教学模式,已不能满足他们的学习需要了。针对这种情况,我充分尊重学生的主体地位,引导学生开展课堂讨论,鼓励他们积极主动地参与到语文教学中去,从而有效地培养了学生质疑问难的能力。我的具体做法是:一、精心选择课 Today’s students have a wide range of knowledge and a strong desire for knowledge. The traditional teaching model of “full house filling” can no longer meet their learning needs. In view of this situation, I fully respect the student’s dominant position, guide students to carry out class discussions, and encourage them to actively participate in the Chinese language teaching, so as to effectively cultivate the ability of student quality questions. My specific approach is: First, carefully selected classes
其他文献
1998年,我在济源中等工业学校读书,那年我18岁。面临毕业时,学校说我们这一届毕业生不包分配,大家的心全散了,有事没事总是讨论以后干什么,外出打工?做民办教师?继续上学,等
语文学科的人文内涵十分丰富,在培养学生高尚的审美情趣和一定的审美能力,发展健康个性和形成健全人格方面,具有广阔的空间。新颁语文教学大纲十分强调培养学生的语文素养与审美
照片上的老人走了,走得很从容,走得很安详。她就是表演艺术家、戏曲教育家、豫剧崔派艺术的创始人——崔兰田大师。2003年4月5日,正是清明节,老人永远告别了她热爱一生的戏曲
当班主任,排座成了一件令人头疼的事:成绩好的学生除了想坐一个好位置,还想挨一个好同桌;成绩差的学生自知没有“讲价钱”的资本,表面上任老师随意处置,心里却很不服气,无论