管理需要信任，信任好比阳光，普照大地，使万物生长；管理需要理解，理解犹如鲜花，沁人心脾；管理需要宽容，宽容好似春风，轻轻地吻着你，让你感觉暖意绵绵。
　　
　　管理—在信任中产生力量
　　
　　信任是管理的基础。教师失败时，领导的信任可以重新点燃教师的希望；教师困惑时，领导的信任可以激发教师前行的勇气。
　　在我校实施管理体制改革的第一次聘任会上，代表们对刚参加工作的陈老师担任实验班班主任一事产生了异议。代表们普遍认为：实验班承担着课题实验的重要任务，质量好坏关系学校办学的声誉。尽管陈老师在学期间担任劳动部长，被评为优秀实习生，参加工作后敢于承当重任，但其实际工作能力还需要进一步考察。实验班班主任应由经验丰富、成绩突出的教师担任。面对教师的异议，我告诉大家：“你们的说法并没有错，老教师有老教师的优势，年轻人有年轻人的长处。在推行体制改革的新形势下，学校提倡教师自主创新，自我发展，鼓励年轻教师脱颖而出。因此，我们要勇于放手，相信年轻教师的能力，为他们创造更多的机会，搭建成长的平台。只有这样，我们的教育才能后继有人，长盛不衰。”因为学校坚持了这样的管理理念，所以，我校新老教师之间逐步形成了比学赶帮的可喜局面。陈老师在学校的鼓励下，信心倍增，工作十分出色。这使我坚信：信任是对教师最好的尊重，信任能产生强大的力量。
　　
　　管理—在理解中换取真情
　　
　　理解是一种胸怀，是对教师困厄时的同情、悲伤时的安慰、需要时的给予。将心比心，推己及人，才能赢得教师的真心拥戴。
　　校门口小食摊点的取缔一直是困扰我校的难题，小食摊点屡禁不止的原因是摊主多为教师家属，他们没有固定职业，经济不宽裕，于是紧紧抓住向学生销售零食的“商机”。难题不可回避地摆在我们面前。我知道，只要横下一条心，借助行政和法律的手段，就可以铲除这个“毒瘤”，但这必然伤害教师的感情。我经过再三权衡，决定将学校食堂由承包经营改为统一管理，聘请无业的教师家属进食堂做工，学校与他们签订用工合同，按月发放工资。这一举措，从根本上解决了教师的后顾之忧。此后，学校有什么困难，他们就主动站出来为学校分忧；食堂饭菜质量有了明显的改善，学生吃零食的现象也基本得到了控制。我非常感慨：理解教师并不一定要付出很多，但得到的回报却是如此的丰厚。
　　
　　管理—在宽容中凝聚人心
　　
　　宽容是一种美德。选择了宽容就意味着选择了善良，意味着彼此珍爱的开始。
　　新学期就要开学了，我校分校改建工作还在紧锣密鼓的进行当中，各项设施亟需配置，校园一片狼藉。我们组织教师参加义务劳动，力争开学有一个整洁的校园。正当我们干得热火朝天的时候，两个年轻人驾着摩托车驶进了校园，一个蓄着长发，一个留着胡须，看似社会青年。在校园里转悠了一圈后，蓄长发的年轻人向我询问道：“这就是良村镇中学分校？”我说：“正是。”“这样破旧的房屋怎么办学？”“以前是烟转站，现在正加紧改造。”我说。“教师住在哪儿？”“在那儿。”我指着教师宿舍告诉他。“他妈的，这么脏，要把我们当猪喂。”他的话让我很惊讶，但我还是客气地说：“是很脏，自己打扫粉刷一下不就干净了嘛！”没想到站在旁边留着胡须的青年帮腔道：“这是你们打工仔应该干的，走，我们上街住去。”正在我身旁的袁主任按捺不住心中的愤怒，准备上前讲理。我说：“算了吧，此时有理也讲不清啊，用我们的宽容和行动去感化他们吧。”这两名新来的教师万万没想到，眼前身着劳动服、满面灰尘的“打工仔”居然是校长和主任。当他们再走进校园时，校园已焕然一新。在教师会上，当大家用热烈的掌声欢迎新老师时，他们羞愧得低下了头。从那儿以后，两位年轻人努力改变自己的坏习惯，很快融入到集体中，在教学一线尽心尽力地工作着。我非常欣慰，在管理中，我正是抓住了这样一些难得的机会，用宽广的胸怀感动身边的每一位教师，让他们改变了对待工作和人生的态度，把人生演绎得更加精彩。
　　（编辑 许丽艳）