“感人心者莫先乎情。”文章若想打动人、感染人，就要挖掘内心深处的灵魂，抒写发自内心深处的真实情感。那么，怎样才能在文章中淋漓尽致地抒发自己的情怀呢？我认为不妨注意以下“四借助”：
　　一、借助叙事抒真情
　　借助叙事抒发真情，并不是重于叙事，捎带着抒情，而是把浓郁的情感融于对事件的叙述中。这就需要在写作时对细节的处理下一番工夫。请看邓隆俊《幸福的定义》作文片断：
　　很小的时候，爷爷每天去地里干活，每到傍晚我便会站在家门口守望爷爷的归来。爷爷每次回来都会给我带点吃的玩的，有时是一根雪糕，有时是自制的一个陀螺。而且每次回来的时候都笑眯眯地用他的胡子扎我：“饿坏了吧，我的宝贝孙子在家等爷爷，爷爷怎能不早回来呢？”“宝贝，长大了你会给爷爷买糖吃吗？”“会，当然会。”吃着甜甜的雪糕，我毫不犹豫地回答。
　　随着时间的流逝，我到了上学的年纪，我对爷爷的守望就变成了爷爷对我的守望。爷爷每天都要接送我上学，所以每到放学，校门外总有一双慈爱的眼睛在寻找我的身影，不用看我也能感觉到那是爷爷，有的时候我因为要值日而晚归，爷爷总是围着校门口那柿子树打转，眉头紧锁，急得直跺脚。
　　再后来，我到了城里上学，爸妈都让爷爷到我们新家住，爷爷说住不惯，于是依旧住在乡下，自己种了些菜，隔三差五地送些过来，直到他走不了那么长的一段路，坐不惯公车为止。那时，爷爷总是说盼着我放假回去看看他。但又马上说做作业就别回去了，学习重要。
　　爷爷这么想念我，同样想念爷爷的我一有时间便会回老家看看。每次我回去，都会提前打个电话回去，于是，每次到了家对面的小山坡上，就能看到爷爷在向我招手，那时的感觉真的很幸福，幸福之余又有些许担心：万一哪一天爷爷无法再到家门口等我回家了，怎么办？
　　而让我担心的这一天居然来得这么快，爷爷真的永远离开了我，他真的无法再给我画十二生肖了，他真的无法给我买甜甜的雪糕了，他真的无法到家门口等我了，我再大声地叫他，他也听不到了……
　　亲情之所以伟大,是因为爱的积淀。选段紧紧扣住“守望”二字来选材，爷爷在孙子的成长路上一路守望,守望孙子快快长大,守望孙子快快成才，守望孙子常回家看看，小作者用貌似平静的语调抒发着汹涌澎湃的情感。文章以换成孙子守望已在天国的爷爷的幸福结尾，含蓄隽永，意味深长。
　　二、借助细节蕴真情
　　表达激越的情感，不一定非得使用重词浓笔，也不一定非得连连惊呼感叹，有时采取细腻轻巧的笔触，把整个心力倾注在似乎并不显眼的文字上，在隽永的情味里，同样能够收到强烈的反响。请看曹庆萍《我的疯狂老师》作文片断：
　　如大多数智慧的学者一般，我们这位疯狂老师的鼻梁上也架着一副厚厚的圆眼镜，脑门上除了分布着少许皱纹外便空空如也了，其实也就是有点秃头。他的年龄也不是很大，不过四十岁左右，可能是为学生操了太多的心才长出细密的皱纹。
　　记得第一次看见他的时候（那还是在一个热热的八月），我就被他的那身特别的装备深深“折服”了：上身一件浅蓝色的翻领T恤，衣领不曾整理好，朝上翻卷着；下面套了一条黑褐色的中裤；脚上是一双失去光泽的皮鞋，还套着一双长长的丝袜——实在是“混搭”得可以！那时我就想，这个老师很不一般！
　　后来的事实证明的确如此。
　　刚开学的那半个多月，由于还没适应高中学习，很多同学在上课时无精打采，昏昏欲睡，唯独上这位疯狂老师的课却格外有精神。因为他有一个法宝，那就是难题、怪题，他上课时也不多讲书上的内容，只是一个劲儿地变着法儿给我们抄出他备课本上密密麻麻的题目，总是告诉我们要大胆去试、去做，然后犯错，错得“酣畅淋漓”，要有“撞了南墙也不回头”的决心和毅力。等我们错过之后，他再用“朴实”的语言（不标准的普通话夹杂标准的方言）加上搞怪的动作，手舞足蹈地给我们讲解。
　　这里选取了几个细节，从穿着、语言、课堂要求各方面来体现出疯狂老师的与众不同、认真负责以及对学生的影响力，充分突出了“疯狂”这一特点。选取典型事例进行详写，大量列举师生相处的细节，使得详略有致。在叙事、描写中穿插抒情议论，使得文章情感丰富，人物形象鲜明饱满。
　　三、借助修辞巧抒情
　　修辞是运用各种表现手法来修饰文字词句，使语言表达得准确、鲜明而生动有力的重要手段，也是抒发情感的重要方式。请看陈路长《感动》作文片断：
　　他回来了，全身都湿淋淋的，沉着个脸，没等他的妈妈吭声，他把书包一扔，就喊了一句：“为什么我带伞的时候这天不下雨，不带伞的时候又下雨！妈，你也真是的，也不给我送把伞来！”他的妈妈没有言语，只是让他赶紧洗洗换了，随后，他吃好上自习去了，他却还不知道他的妈妈原来……
　　他的妈妈原来在他回来之前也才刚踏进家门，妈妈如平常一样做好饭菜，见还没到放学时间，便出去给他买水果，结果也淋了一个落汤鸡，回到家来不及换衣服就赶紧关窗户、收衣服……他上晚自习回来后，又讲了几句埋怨妈妈的话，然后上床安静地睡觉去了，他却还不知道他的妈妈其实……
　　他的妈妈其实还穿着那身为了买水果而淋湿了的衣服，为了洗儿子的衣服以及整理家务，他的妈妈已经忘却了湿衣服带来的寒冷，夜深了，她才睡下。
　　早上，闹钟响了，他迷迷糊糊地走下楼梯，洗漱后吃饱饭就上学去了，他没有注意到妈妈今天不曾对他唠叨不停，也没有注意到妈妈的身影有些摇晃，他也不知道他的妈妈已经……
　　他的妈妈已经患上了感冒，到了将近晌午她为儿子准备好了午饭才去医院。中午他回来了，没有过多的疑问，吃了饭，睡上一觉，照常上学去了。他的妈妈随后也回来躺下睡着了。下午妈妈按照惯例准备好了饭菜，之后又去了医院。这时，他回来了，终于向邻居问起了妈妈，邻居一五一十地全告诉了他，他的心里一颤，回家吃饭去了。饭菜含在他的嘴里，已经失去了味道，他关心的只有他的妈妈了。
　　他来到医院，看到正在打点滴的妈妈，突然觉得自己已经很久不曾好好看看自己的妈妈了。心里一酸，他不知道自己该说些什么。心里充满了无数的感动，他被妈妈的脸感动了，因为妈妈即使有再多的不如意的事，还是以微笑面对他；他被妈妈的手感动了，因为妈妈用手将自己的事做好了后还要为他操劳；他被妈妈的脚感动了，因为妈妈用脚奔波了数千里甚至数万里……他顿时感觉身上的担子重了，因为他心中多了一份更加关心妈妈的责任，他又感觉自己的那颗心安定下来了，因为他知道，妈妈的儿子回来了。 　　选段用顶真的手法让段落衔接得圆润自然，也吸引了读者。每一句“他却还不知道他的妈妈原来……”都含有深深的歉疚和悔过，将母亲和“我”的活动放在短短的一天里，集中展现出来，在对比中体现母亲的爱和“我”的悔，很有画面感。
　　四、借助景物吐真情
　　景物是客观的，而写景之人则是有情的。作者对任何景物，总会有自己的感受，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融入到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情、陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。请看廖肇敏《无言的陌生》作文片断：
　　西边残阳鲜红如血。
　　我曾经遇到过两位老人，两位都向我伸出双手的老人。
　　那是一个夏日黄昏。天气酷热难耐，我满脸汗水，热得有点受不了，便快步奔学校附近的一家商店买了一瓶矿泉水解渴。无意间，发现不远处一个老奶奶正盯着我，我开始还疑惑不解——我压根就不认识她呀，当我看见她手中提着一只空空的麻袋时，我才恍然大悟：她盯着我是想要我手中的矿泉水瓶。
　　老奶奶衣衫褴褛，头上白发刺眼且蓬乱未理，两只枯井一般的眼睛透过一丝渴望而又慈祥的光芒，身子明显地佝偻着。手里拄着拐杖，我顿时想到了祥林嫂，我的心中有些酸，又有些震动。于是拿起矿泉水瓶一鼓作气把它喝完，准备迈步过去给她矿泉水瓶，低头发现眼前又有一双手，同样也是一双布满老茧的手——是一位老爷爷，头顶上白发稀疏，同样的衣衫褴褛，同样的身体佝偻，老人的手颤颤悠悠向我手中的矿泉水瓶伸来。
　　我陷入了两难境地：若给了这位老爷爷，那位老奶奶先在那里等着，可若不给他吧，他却离我最近，不到一尺的距离。这只值一角钱的矿泉水瓶却给我出了一道大难题，一向做事果断的我，顿时变得犹豫不决了，多么可怜的两位老人啊！可我手里只有一个矿泉水瓶……
　　近在咫尺的老爷爷终于拿过我手中的矿泉水瓶，口中不断喃喃：“谢谢，谢谢……”颤颤悠悠地在我眼前消失了。
　　而老奶奶依然一动不动站在那里，瘦弱的身子在风中摆动着，炙热的夕阳将她的脸烤成了古铜色，那一双眼睛里明显充满了失落和忧伤。这时的我仿佛成了《祝福》中回答不出魂灵有无的那个人，我不愿意让她失望，于是冲进商店又买了一瓶饮料，这一次并不是一饮而尽，而是大步走向老奶奶，直接塞到她手里。她用颤抖的手接过饮料，脸上便充满感激，嘴里不停地说：“我要留给小孙子喝……”颤颤悠悠地在我眼前消失了。
　　西边残阳鲜红如血。夕阳本该是无限好的，可我心里却像是打翻了五味瓶。
　　夕阳正在西下，西边彩霞满天，我注视着西边的天空，嘴里哼着那熟悉的歌儿：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”
　　选段融景入情，选取生活小事，挖掘出社会重大主题，字里行间，处处给人警策。切中时弊，发人深省，并用自己的行动来呼唤社会一起来关爱老人，难能可贵。