理趣相融 激活说明文教学模式探究

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一、读出情味--品味文本趣味科普作家石工指出:“优秀的说明文,立意很新颖,材料很简练,文词优很美,而且\意美以感心,音美以感耳,形美以感目’”。统编版小学语文教材之中的说明文,有一些非常精美的科学小品文,在实际教学中要善于激发学生的兴趣,建议从文本的趣味性与知识性入手,让学生能够主动积极参与到教学活动中来。
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我校英语课堂十分重视培养学生的口语表达能力,因此从高一年级开始,就在每节课上设有\"Three-Minute Show\"这一环节。话题不限,形式不限。学生可以一个人上台演讲,也可以两人对话或多人表演,时间限制三分钟。自由选择话题和呈现形式这种方式极大的激发学生的参与热情与创造性。
2021年5月21日,东莞市重大建设项目——银宝山新•湾区智造基地一期工程举行投产揭牌仪式。该基地分3期进行建设,将承载银宝山新主要业务板块的产能扩充和智能制造的转型升级,项目总占地面积15.8万平米,总建筑面积45万平米。目前项目一期工程14万平米已竣工并投产。
在实践教学中实现小学道德与法治课堂的有效教学就需要激发学生的学习兴趣,使学生有兴趣学习所要学习的内容,面对这样的情况就需要教师将课本内容生活化,在贴近学生生活的环境中完成教学,让学生真实的感受生活的情境,在生活情境中学习知识。一、整合重组教材,使教材内容生活化。
一、小学语文高效课堂中教学评价的重要性教学评价一直都是小学语文教学过程中不可或缺的一个组成部分,尤其是在新课改的教学环境和建设高效课堂的进程中,教学评价的重要性得到了更加明显的体现。首先,有效的教学评价能够提升学生的学习积极性。传统的语文课堂中,教师采取的评价方式通常都是口头评价或者随堂检测。
一、以核心素养为宗旨,聚焦大概念的大单元教学设计随着课程理念的不断改革,以《普通高中生物学课程标准(2017版)》和教学大纲为指导,生物教学日益往凸显学科特色和加强课程内容的内在联系方向发展,大单元教学设计开始成为中小学教师研修的一个方向。如何进行基于核心素养的大单元教学设计。
低年级学生写话教学在整个语文教学中有着重要的地位,是低年级语文教学的重点和难点。作为小学语文教师,需要创造性地理解和使用部编教材,积极开发课程资源,巧设写话练点,开辟一个大语文写话环境,灵活运用多种教学策略,引导学生将已学过的字、词、句、篇等内容,在一定的语境中正确、合理、恰当地进行表达,真正落实学生的语文核心素养。
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根据数学知识特征及学生思维特点,要帮助学生建立知识结构体系,可以尝试探索大观念引领下的课时教学,对教材进行整体分析、适当重组,整体知识架构体系。一、源于基本概念,构建知识网络数学教学大部分是概念的教学,概念能否深度掌握,影响后续学习的发展。同时,在诸多概念当中,不同的概念有不同的作用。