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教与学、师与生互为教学的两个重要载体，无孰轻孰重之分。常态教学下，教为主导，学为主体，不可偏颇。这样来解释教与学的关系，一般不会有很大争议的。看似简单的关系，可在实际教学过程中，则又是很难处理好的。若是处理好了，则学生的学可促进教师的教，而教师的教能极大的作用于学生的学。教学相长，良性循环，既有利于学生，又有益于教师。