【摘 要】
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课程改革让基于史料的教学方法成为备受关注的话题,史料作为史实的载体和史论的依托被广泛运用于教学中。新版七年级历史教科书还特地增加了"相关史事"、"材料研读"、"人物扫描"、"知识拓展"等栏目,但是教科书中都是将这些史料用文字的方式呈现,文本史料内容抽象,文字繁多,长久使用不利于激发学生学习历史的兴趣和热情,尤其初一的孩子,更喜欢直观地解读史料,那么在实际的教学中我们
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<正>课程改革让基于史料的教学方法成为备受关注的话题,史料作为史实的载体和史论的依托被广泛运用于教学中。新版七年级历史教科书还特地增加了"相关史事"、"材料研读"、"人物扫描"、"知识拓展"等栏目,但是教科书中都是将这些史料用文字的方式呈现,文本史料内容抽象,文字繁多,长久使用不利于激发学生学习历史的兴趣和热情,尤其初一的孩子,更喜欢直观地解读史料,那么在实际的教学中我们
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