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摘 要：师爱是阳光，是雨露。“爱”是陶行知先生一生献身教育事业的不竭动力。而“爱满天下”又是陶行知先生终身奉行的格言，更是他崇高人格的展现。“爱学生”是教师职业的生命与灵魂。
关键词：微笑；理解；无声；师爱
爱是微笑与信任，爱是理解与关注，爱是一种信心鼓励，一种潜能激发……它或是一个眼神，一张笑脸，一个手势……亦或是一句关切的问候，一丝温情的微笑，一束鼓励的目光……爱对于孩子，是遮风挡雨的绿荫，是愉悦心灵的乐章，爱给孩子的是鼓励、快乐。
作为一名班主任，每次带领一个新班级，我都会首先尽快地记住每一个学生的姓名，去了解每一位孩子的兴趣爱好、性格特征、家庭情况等，因人施教。通过这样的方式让每一个孩子都能感受到我对他们真挚的爱，使他们都能主动打开自己的心扉，真诚地与我进行交流。十七年的教育生涯告诉我，教育是个充满生机的过程，是人与人心灵的相遇和对话。当孩子们在我身边喊“老师好”时，一声声稚嫩的童声会伴随着甜蜜和幸福溢满心头，我用真诚的爱，换来与学生的心心相印。
一个有爱的老师，会用微笑来收获爱！记得有一年的开学不久，一年一度的“学雷锋”活動开始了，我带着孩子们去学校后操场的绿化带里面拔草，这是孩子们第一次集体劳动，我组织班干部将劳动区域划分好后，与孩子们一起开始了对杂草的全面扫荡，孩子们很积极，挽起袖子蹲下去仔细地拔起来，手里的小铲子熟练迅速，负责装草的孩子们头上的小汗珠在阳光下闪闪的……堆放碎砖等废弃物的死角由于长期没有清理，又脏又臭，很多学生远远地躲到旁边，拿到扫把的孩子也束手无策，都把目光集中到我的身上，我知道：这些孩子们都是家里的小皇帝小公主，哪里受过这样的“待遇”？我用目光扫了这群张张凝视着我的脸，天真、渴望、信任、期待……确实也不忍心，我用手摸摸旁边站的班长的小光头，笑着说，我们一定是最能向困难挑战的小雷锋，让我们全体竖起大拇指，笑着为自己点赞，大声喊：我能行！我们来比比谁笑得最高兴……我刚说：老师先把这些砖块搬开，各组长用扫把先将垃圾扫出来……话还没完班长与几个个子高的男生已经拎起了砖块，接着孩子们都开始装起垃圾来。看着这些平时娇生惯养的学生硬是用双手把垃圾清理得干干净净，我心里涌起一阵莫名的感动，爱是如此的有力量。
一个有爱的教师，会用理解播撒爱！理解是师生心灵交流的桥梁，是建立和谐师生关系的基础。对那些身心成长健康的学生来说，教师的理解意味着关心与支持，是他们前进发展的动力；对那些身心成长待完善的学生来说，教师的理解是更坚定的信任，是帮助学生树立对学习、生活的信心，是学生克服心理障碍，快乐成长的源泉。
那一年，我是三年级（2）班班主任，班上的康仔艺同学特别顽劣，上课安静的时间从来不超过5分钟，不是在自己的座位上自言自语就是拽旁边同学的头发，任课老师的批评他直接反问，甚至不高兴了就背着书包离开教室了，科任老师们都很头疼他，家长都不愿自己的孩子与他同桌或者邻座。我只能将他单独列位，他也许感觉到同学们与老师不大喜欢他，几天之内总是无精打采，毕竟是孩子，几天后又活蹦乱跳，但是上课约5分钟后就在座位下面玩卡片，因为他独自在教室最后一排，对其余学生也无多大影响，任课老师们对他本就无奈，也不大多说。作为班主任我也很无奈，但他毕竟是自己的学生呀，我找来班干部对他以前的班级学习进行了了解。有天下午放学后我让他带着我去他家里，他拒绝了，而且非常不高兴，我坐在他旁边摸了摸他的头，他头极快地闪过了，我笑起来了：“小康同学，你这么有个性，而且还很机灵呀。你的爸爸妈妈一定会为你骄傲的。”他一瞬间突然头埋得很低很低，手在下面拽着衣角，约30秒的时间，他哭了起来，我赶紧用胳膊挽着他的肩膀：“老师在夸你！”“老师，康仔艺他妈妈……”“不许你说！”康仔艺甩开我胳膊立即站起来大吼。我那天拉着他的手用电动车带着他去了他家，通过与他奶奶的交谈：康仔艺在那年的前年，妈妈在工厂上班时双手被机器夺去，由于不忍心花费巨额医药费服药结束了生命，从此康仔艺性格异常，时静时动……奶奶对他的教育句句有理……这样的孩子是多么需要老师的理解，同学的理解，亲人的理解呀！我在班会课上对学生们说了康仔艺在家里帮奶奶拖地板、洗碗，帮爷爷用压岁钱买打火机，帮爸爸擦皮鞋的事情……告诉学生们康仔艺是一个坚强自立的同学，我们只要友好地与他相处会发现他很多的优点的。班会课后，康仔艺上课开始听讲了，虽然时间不是很长但不在桌子下面看画片了，拿着卡纸画起了画，我每次将他画的那些形似的画在课后描述夸赞一番，学生也会渐渐地围在他的桌子周围，慢慢地同学们对他流露出的目光由不屑转为惊讶，我还能看到欣赏！后来，康仔艺每天都会收到同学们给他送的各种画片，他都会把它们形画出来主动拿来给我。康仔艺脸上每天都会有笑容了，每天都会帮送他画片和他一起玩的学生做值日，班干部主动给他辅导作业，科任老师也会在上课时表扬他能举手回答问题了。那一年那个学期快结束了，有天下课后，康仔艺走到讲台前双手捧给我一张画，上面画的是我在他课桌旁讲画，同学们在周围围着听。虽然每个人的表情都一样，但是同学们的衣服颜色各异，他说这是他与爸爸一起画的，画旁边写了一行字：我有一个幸福的家！我当时鼻子酸酸的。这是康仔艺送给我和我们班的礼物，他那天后就转学了，跟着爸爸去外地上学了。我想这幅画会永远留在他的心里的，也留在了我的心里。这些年我一直感谢这幅画，因为它让我在教学中一直坚持着“只有理解学生，才能走近学生，爱！才会延续。”
爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，爱是世界上最动听的语言，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在教师为学生用心所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。
爱，是一种尊重，是一缕春风，是一夜喜雨。老师真挚、纯洁、无私的爱产生巨大的感召力，激励着学生的自信，促进学生智力和情商的健康成长。社会在进步，教育对象在不断更替，但唯一不变的就是师爱，它是友爱胜于友爱，是母爱胜于母爱，教育的意义不只是传道、授业、解惑，师爱——才是教育的生命与灵魂！世界上最美的声音便是无声的师爱。
作者简介：
王媛，陕西省宝鸡市，蔡家坡第一小学。
关键词：微笑；理解；无声；师爱
爱是微笑与信任，爱是理解与关注，爱是一种信心鼓励，一种潜能激发……它或是一个眼神，一张笑脸，一个手势……亦或是一句关切的问候，一丝温情的微笑，一束鼓励的目光……爱对于孩子，是遮风挡雨的绿荫，是愉悦心灵的乐章，爱给孩子的是鼓励、快乐。
作为一名班主任，每次带领一个新班级，我都会首先尽快地记住每一个学生的姓名，去了解每一位孩子的兴趣爱好、性格特征、家庭情况等，因人施教。通过这样的方式让每一个孩子都能感受到我对他们真挚的爱，使他们都能主动打开自己的心扉，真诚地与我进行交流。十七年的教育生涯告诉我，教育是个充满生机的过程，是人与人心灵的相遇和对话。当孩子们在我身边喊“老师好”时，一声声稚嫩的童声会伴随着甜蜜和幸福溢满心头，我用真诚的爱，换来与学生的心心相印。
一个有爱的老师，会用微笑来收获爱！记得有一年的开学不久，一年一度的“学雷锋”活動开始了，我带着孩子们去学校后操场的绿化带里面拔草，这是孩子们第一次集体劳动，我组织班干部将劳动区域划分好后，与孩子们一起开始了对杂草的全面扫荡，孩子们很积极，挽起袖子蹲下去仔细地拔起来，手里的小铲子熟练迅速，负责装草的孩子们头上的小汗珠在阳光下闪闪的……堆放碎砖等废弃物的死角由于长期没有清理，又脏又臭，很多学生远远地躲到旁边，拿到扫把的孩子也束手无策，都把目光集中到我的身上，我知道：这些孩子们都是家里的小皇帝小公主，哪里受过这样的“待遇”？我用目光扫了这群张张凝视着我的脸，天真、渴望、信任、期待……确实也不忍心，我用手摸摸旁边站的班长的小光头，笑着说，我们一定是最能向困难挑战的小雷锋，让我们全体竖起大拇指，笑着为自己点赞，大声喊：我能行！我们来比比谁笑得最高兴……我刚说：老师先把这些砖块搬开，各组长用扫把先将垃圾扫出来……话还没完班长与几个个子高的男生已经拎起了砖块，接着孩子们都开始装起垃圾来。看着这些平时娇生惯养的学生硬是用双手把垃圾清理得干干净净，我心里涌起一阵莫名的感动，爱是如此的有力量。
一个有爱的教师，会用理解播撒爱！理解是师生心灵交流的桥梁，是建立和谐师生关系的基础。对那些身心成长健康的学生来说，教师的理解意味着关心与支持，是他们前进发展的动力；对那些身心成长待完善的学生来说，教师的理解是更坚定的信任，是帮助学生树立对学习、生活的信心，是学生克服心理障碍，快乐成长的源泉。
那一年，我是三年级（2）班班主任，班上的康仔艺同学特别顽劣，上课安静的时间从来不超过5分钟，不是在自己的座位上自言自语就是拽旁边同学的头发，任课老师的批评他直接反问，甚至不高兴了就背着书包离开教室了，科任老师们都很头疼他，家长都不愿自己的孩子与他同桌或者邻座。我只能将他单独列位，他也许感觉到同学们与老师不大喜欢他，几天之内总是无精打采，毕竟是孩子，几天后又活蹦乱跳，但是上课约5分钟后就在座位下面玩卡片，因为他独自在教室最后一排，对其余学生也无多大影响，任课老师们对他本就无奈，也不大多说。作为班主任我也很无奈，但他毕竟是自己的学生呀，我找来班干部对他以前的班级学习进行了了解。有天下午放学后我让他带着我去他家里，他拒绝了，而且非常不高兴，我坐在他旁边摸了摸他的头，他头极快地闪过了，我笑起来了：“小康同学，你这么有个性，而且还很机灵呀。你的爸爸妈妈一定会为你骄傲的。”他一瞬间突然头埋得很低很低，手在下面拽着衣角，约30秒的时间，他哭了起来，我赶紧用胳膊挽着他的肩膀：“老师在夸你！”“老师，康仔艺他妈妈……”“不许你说！”康仔艺甩开我胳膊立即站起来大吼。我那天拉着他的手用电动车带着他去了他家，通过与他奶奶的交谈：康仔艺在那年的前年，妈妈在工厂上班时双手被机器夺去，由于不忍心花费巨额医药费服药结束了生命，从此康仔艺性格异常，时静时动……奶奶对他的教育句句有理……这样的孩子是多么需要老师的理解，同学的理解，亲人的理解呀！我在班会课上对学生们说了康仔艺在家里帮奶奶拖地板、洗碗，帮爷爷用压岁钱买打火机，帮爸爸擦皮鞋的事情……告诉学生们康仔艺是一个坚强自立的同学，我们只要友好地与他相处会发现他很多的优点的。班会课后，康仔艺上课开始听讲了，虽然时间不是很长但不在桌子下面看画片了，拿着卡纸画起了画，我每次将他画的那些形似的画在课后描述夸赞一番，学生也会渐渐地围在他的桌子周围，慢慢地同学们对他流露出的目光由不屑转为惊讶，我还能看到欣赏！后来，康仔艺每天都会收到同学们给他送的各种画片，他都会把它们形画出来主动拿来给我。康仔艺脸上每天都会有笑容了，每天都会帮送他画片和他一起玩的学生做值日，班干部主动给他辅导作业，科任老师也会在上课时表扬他能举手回答问题了。那一年那个学期快结束了，有天下课后，康仔艺走到讲台前双手捧给我一张画，上面画的是我在他课桌旁讲画，同学们在周围围着听。虽然每个人的表情都一样，但是同学们的衣服颜色各异，他说这是他与爸爸一起画的，画旁边写了一行字：我有一个幸福的家！我当时鼻子酸酸的。这是康仔艺送给我和我们班的礼物，他那天后就转学了，跟着爸爸去外地上学了。我想这幅画会永远留在他的心里的，也留在了我的心里。这些年我一直感谢这幅画，因为它让我在教学中一直坚持着“只有理解学生，才能走近学生，爱！才会延续。”
爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，爱是世界上最动听的语言，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在教师为学生用心所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。
爱，是一种尊重，是一缕春风，是一夜喜雨。老师真挚、纯洁、无私的爱产生巨大的感召力，激励着学生的自信，促进学生智力和情商的健康成长。社会在进步，教育对象在不断更替，但唯一不变的就是师爱，它是友爱胜于友爱，是母爱胜于母爱，教育的意义不只是传道、授业、解惑，师爱——才是教育的生命与灵魂！世界上最美的声音便是无声的师爱。
作者简介：
王媛，陕西省宝鸡市，蔡家坡第一小学。