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阅读教学是语文教学的主体。“定核．理脉·构链”的尝试，为的是破解教学内容模糊化、课堂教学拼盘化和整体框架无序化的阅读教学窘境。
定核·理脉·构链——阅读教学的思考与实践
【摘 要】
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阅读教学是语文教学的主体。“定核．理脉·构链”的尝试，为的是破解教学内容模糊化、课堂教学拼盘化和整体框架无序化的阅读教学窘境。
【机 构】
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浙江宁波中学
【出 处】
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中学语文：教学大参考（上旬）
【发表日期】
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2016年2期
【基金项目】
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浙江省教研立项课题（批准号02404）阶段性研究成果之一
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