【摘 要】
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按照《中共中央、国务院关于深化文化体制改革的若干意见》和全国文化体制改革工作会议的精神，高等学校出版社（以下简称大学社）体制改革即将迈入实施阶段。这场改革不仅涉及到我
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按照《中共中央、国务院关于深化文化体制改革的若干意见》和全国文化体制改革工作会议的精神，高等学校出版社（以下简称大学社）体制改革即将迈入实施阶段。这场改革不仅涉及到我国教育出版、学术出版的发展和先进文化的繁荣进步，而且事关全国近百家大学社的前途命运及其职工的切身利益，如何贯彻落实中央关于深化文化体制改革的有关精神，积极推进大学社体制改革．出版界众说纷纭。但本人认为，体制改革是绝大多数大学社的必然选择和难得的发展机会，但也是严峻的挑战．只有始终坚持学术为本、教育立社的发展方向和区别对待、分类指导、循序渐进、
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随着新课程改革的不断推进，数学课堂已成为教师和学生共同的生命历程。课堂教学中的生命活力也日趋显现。在现实教学中，我们的教学已不是完全根据教师的预设按部就班的进行了。师生双方的积极性、主动性，随着教学活动的不断开展。彼此的思想与学习的内容不断的碰撞，创新的火花不断的进发，新的学习需求、方向不断产生。在整个学习过程中，许多未曾预约的花朵都竞相绽放，它们就像昙花一样，随开随逝。因此，在课堂教学中，如何有
【摘要】心理学家皮亚杰说：“教育的首要茸标在于培养有能力创新的人，而不是重复前人所做的事情。”初中教育的目的是学生能力的培养。在初中数学的教学中通过教学模武的转变和改变传统的教学方式来达到教学目的。 【关键词】初中数学；教学模式；创新思维能力 发展学生的开放性思维和创新能力是新世纪教育的诉求。教学中怎样引导和启发学生，加强对学生的开放性和创造性思维的训练是至关重要的。作为教育工作者，应将全
国家图书馆二期工程暨国家数字图书馆于2008年9月9日开馆正式接待读者。国家数字图书馆是国家“十五”期间重点文化建设项目。新馆建成后，国家图书馆的建筑面积将达到25万平方
评课是根据授课教师提供的课堂教学实例，结合听课者自己通过课堂观察记录下来的课堂片段，进行交流思想，总结教学经验，探讨教学方法，帮助、指导授课教师和参与听课活动的教师提高教学能力。评课应该是紧扣自选观察点。对授课者的课堂教学提出改进的建议和对策，以切实促进教师专业发展，提高课堂教学的实效性。美国著名的教育评价学者斯皮尔伯格就教育评价说过一句非常精辟的话：评价的目的不是为了证明，而是为了改进。通过评课
著名数学家波利亚在《怎样解题》中对数学解题划分为四个阶段：弄清问题——拟定计划——实现计划——回顾，这个过程就包括解题反思，那么什么是解题反思呢?解题反思是对整个解题活动深层次的思考，是再发现、再创造的过程，在教学中，我们常常看到有不少同学做完一道题后不假思索，急于做其余的题目，以为这样能力就得到提高了，其实一个数学问题的解决并不等于会解这道题目，而应该更深一步地去挖掘题目的隐含条件、命题的目的、
【摘要】社会越来越需要创新型人才。教育也跟着不断改革，教学模式不断变化，课堂教学也要求与时俱进。现代教育的课堂教学越来越受到重视。要培券创新型人才。具有创新的课堂教学是基础。 【关键词】课堂；教学；创新；思想
数学本身是一种人文事业。因而数学教育就更应该是体现人文精神的社会实践活动。而且，作为数学学习活动的主体，所有学生都是一个个带着不同经历，具有鲜活生命意义的个体，所以，我们倡导的应该是包括人文精神教育在内的完整的数学教育，是以数学为基础，以人文为指向的教育。我们的数学教学必须关注人的价值。贯穿人文精神。因此，我们应更新观念，竭尽所能，让课堂洋溢人文关怀的阳光。 一、创设愉悦和谐的课堂环境
数学学习经常与单调的阿拉伯数字、繁琐的计算打交道，需要拐弯抹角的思考，难免有的学生感到乏味，甚至产生疲倦、反感等消极心理。新课改倡导让学生亲近数学、喜欢数学，进而快乐地学习数学，笔者认为：要想让学生感受到轻松愉快的情绪体验，在数学课堂中不妨适当地幽默一下。 一、微微一笑：笑出师生间美丽风景线 著名教育家苏霍姆林斯基说过，“如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿
我国的出版高等教育至今只有二十多年的历史，从总的方面看，尚未形成一个结构健全、布局合理、体制较为完善的出版教育体系，高素质人才匮乏现象依然严重。而且，对于如何办好出版教
近日发布的《2008年中国造纸业发展趋势》指出，由于本色再生纸不仅兼顾循环经济，同时还具备独特的流行元素，因此，在包括出版纸、新闻纸、名片纸等诸多范围，被广泛应用。