论文部分内容阅读
上好初中历史课,要深入研究教学大纲和教材,根据学生年龄特点,师生相互配合,可采用看、讲、忆、练的教学方法.
浅谈初中历史教学的方法
【摘 要】
：
上好初中历史课,要深入研究教学大纲和教材,根据学生年龄特点,师生相互配合,可采用看、讲、忆、练的教学方法.
【机 构】
：
九江县三中
【出 处】
：
景德镇高专学报
【发表日期】
：
2002年1期
其他文献
【正】时光荏苒,岁月如梭,令国人企盼的2008年终于来到了。这一年,有太多的惊喜等着我们。首都北京将迎来第29届奥林匹克运动会
文言文教学是初中语文教学的重要组成部分。本文以《陈涉世家》教学为例,总结文言文教学的"三步法",即教学要从文言走向文本,从文本走向文化。
随着语文核心素养的提出，语文统编教材的全面使用，国际阅读测试的运用，把语文教学推向了深度学习的区域。何谓深度学习，是指在教师引导下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。具体到小学语文深度学习，是以小学生语言文字运用能力的发展为中心，教师引领学生围绕相关学习内容中适切的单元主题与语文要素，引导学生积极参与语文学习的过程。[1]那么，在统编教材使用过程中
约瑟夫@艾迪生美学思想的独特性表现在他对审美想像的论述上:想像快感不同于感官快感和悟性快感,它可分为初级想像快感和次级想像快感,均来自视觉对象,这种对象由"伟大、新奇
基因治疗是被普遍称为21世纪具有很大发展前景的新医疗技术,被寄希望成为人类战胜疾病的利器;但是因其既存在不成熟尚难攻克的诸多关键问题,又因其应用具有难以解决的利弊双
采用现代教育技术进行教师培训,从教学软件、教学设备等方面入手,最大限度地发挥现代教育技术的优势,以便尽快提高教学效率.
生活中洞察力强、一语中的的人总是特别让人佩服，语言是思维的载体，语出惊人，体现着他异乎寻常的睿智。在时下高考全国卷事件分析型写作中，能否由事及理，鞭辟入里，则体现着考生思维品质的高下。笔者平时批阅议论文，常感觉不少学生想得简单，说得笼统，浮光掠影，不痛不痒。该如何引导学生看得深刻想得深远呢？看得深刻，方法有由果溯因、比较辨析、以小见大等。 那么，什么是以小见大？“小”即小题材、小事件和小细节，
借助老师的讲解以及查阅资料，我对韦庄的《章台夜思》（清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角，残月下章台。芳草已云暮，故人殊未来。乡书不可寄，秋 雁又南回。）这首诗有了更深的理解。读一首诗，一般的要先了解作者，其次是诗歌的题目。这首诗的题目，跟我们大家都熟悉的李白的诗歌《静夜思》一样， 都是夜晚时分个人所思所想。但是两首诗作的内容和手法是不一样的。 做为高中生，我还是习惯于先熟读全诗，尝试把诗歌在