【摘 要】
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探索面向书写教育的中小学教师胜任力模型,为建设书法教师队伍提供参考,是增进学生对汉字的文化自信的重要手段.借鉴扎根理论,构建面向汉字书写教育的中小学教师胜任力模型,
【机 构】
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泉州师范学院 教育科学学院,福建 泉州 362000;厦门大学 嘉庚学院,福建 漳州 363105
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探索面向书写教育的中小学教师胜任力模型,为建设书法教师队伍提供参考,是增进学生对汉字的文化自信的重要手段.借鉴扎根理论,构建面向汉字书写教育的中小学教师胜任力模型,并采集856份问卷,运用结构方程模型分析方法,进行实证研究.结果表明:书法专业技能对胜任特征的影响还不到一半,教学技能的影响反而更高,且在书法专业技能和胜任特征之间起到部分中介作用.基于此,建议如下:首先,教学技能仍是中小学书法教师的最重要胜任力特征,依托学校现有教师队伍,配合适当措施,建设中小学书法教师队伍是可行的;其次,面向中小学书法教师队伍开展必要的书法理论、技法训练、书法教学规律和书法审美的培训是有必要的,应根据实际需要联合师范大学或其他院校,建立面向中小学书法教师的教师教育长效机制;最后,充分发挥中小学书法教师的示范作用,强化教学技能对学生的影响效果.
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