摘 要：随着信息技术的迅速发展，电子白板在幼儿园教学活动中的不断应用，在幼儿园数学教学中已经占有重要位置。在电子白板这项多媒体技术的使用下，幼儿园数学活动更多的是富有童真童趣的画面、动态生成的演示、方便容易的操作。为幼儿在数学活动中提供了一个良好的视觉、听觉的学习环境，既能以生动的形象环境引起幼儿的学习兴趣，达到教学目的，又能在方便快捷的操作下提高教学效果。笔者运用电子白板技术制作多媒体课件《方块儿兔子过生日》，让本次小班数学活动取得更加显著的效果。如今，现代社会信息技术的迅速发展，幼儿园教师以及教育工作者当然也要与时俱进，把握网络信息技术，为幼儿园教学活动开辟一片新天地。
　　关键词：幼儿教学活动；电子白板课件；兴趣培养
　　一、 以教学目标为基础，制作电子白板课件
　　根据小班幼儿的年龄特点和能力，有根据合理地设计活动内容及数学活动过程；要研究如何在数学活动中突出重难点，从而设计适合小班幼儿年龄特点的认知、技能方面的活动目标。教师教学活动中一些让幼儿难以接受和吸收的内容，要适当地降低要求。并且幼儿园数学活动中，教师要适当增加教材中操作性较强、实用性较大的学习内容。
　　二、 在幼儿园数学活动环节中，通过白板课件突出教学重难点
　　《指南》中明确指出：“3～4岁要感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。”小班幼儿年龄较小，注意力不稳定、观察能力较弱；对形状分明的事物和形象容易区分认识，所以在数学活动中设计了三角形狐狸、正方形小猪、圆形猫头鹰等各种形状的动物形象，以及这些小动物准备的各种形状的礼物。教师在活动中，通过白板课件的教学方式，让幼儿观察各种动物的形状、自主观察探索、互相探索学习。幼儿园教学活动中，交互式电子白板为幼儿园教学活动的进行提供了音画、拖拉、放大镜等多媒体教学功能，直接地再现“送礼物”“分礼物”等教学情境。并且在白板教学手段的进行下，本次活动教学的重难点“根据形状分类礼物”生动形象地表现出来，让幼儿从中取得按形状特征分类的直接经验。并且在活动中也利用电子白板的拖放操作，及时让幼儿进行亲手拖放操作，大大提高了幼儿的直接动手操作能力。
　　三、 电子白板技术激发幼儿兴趣以及增加师幼互动的机会
　　平时一直都说“兴趣是最好的老师。兴趣是孩子学习的力量来源，也是孩子能力培养与提高的前提。”只有组织的教学活动内容具有孩子感兴趣的内容，才能唤起孩子的求知和学习欲望，激发幼儿踊跃主动地参与到教学活动中来，一起探寻未知领域。而幼儿园教学方法的多样性直接就影响到幼儿的学习兴趣。不同于别的年龄段的教学活动，教师对于小班教學活动的导入必须创设教学情境，充分利用情境导入的教学方式。
　　在传统教学手段下进行的幼儿园数学教学活动中，教师也会创设一定的情境来吸引幼儿的注意力和激发幼儿的兴趣。不过，传统教学方法存在形式单一、互动性不强的一些缺点，所以活动中所创设情境的持续吸引经常大打折扣。现在运用交互式电子白板的多媒体教学手段进行幼儿园数学活动，使得师幼互动变得更加直接便捷，既增强了幼儿在活动中的学习兴趣，同时又提高了在动手操作中进行仔细检查。接下来，笔者会通过《方块儿兔子过生日》这一案例进行简单说一说：
　　活动环节一：设置方块儿兔子过生日的情境，引起幼儿的兴趣。插入方块儿兔子的音频，引起幼儿的注意。在播放声音的过程中了解小兔子叫“方块儿兔子”，生动形象的声音引起小班幼儿的兴趣。媒体功能应用及分析：（1）借助音频，创设出一个生动有趣的方块儿兔子过生日的情境，激发幼儿去帮方块儿兔子过生日的兴趣。（2）应用方块儿兔子的图片插入，让幼儿在观察中发现“方块儿兔子”是由“脸是方形”的得来的。为之后的活动进行铺垫。
　　教学环节二：认识各种形状的动物。这一环节中，教师引导幼儿寻找三角形狐狸、正方形小猪和圆形猫头鹰，引导幼儿通过观察，认识并说出“三角形”“正方形”“圆形”多媒体功能应用及分析：本环节中运用放大镜的功能，一步一步引导幼儿分别寻找“三角形狐狸”“正方形小猪”“圆形猫头鹰”。通过白板中放大镜的功能，引起小班幼儿的注意力，一个个动物放大后，使得幼儿更加仔细地进行观察各种图形的特征，并了解各种形状的名称。
　　教学环节三：按礼物的形状进行分类。这个环节中，创设了小动物们不小心把礼物打散的情境，然后分别播放三角形狐狸、正方形小猪、圆形猫头鹰的音频，引导幼儿仔细倾听狐狸、小猪、猫头鹰分别送了什么形状的礼物。并说一说自己捡到的礼物是什么形状的。接着组织幼儿按照自己手中的礼物形状来分类。多媒体功能应用及分析：利用白板技术设置三角形礼物盒、圆形礼物盒以及正方形礼物盒的分类操作板，引导幼儿通过直接拖拉进行操作分类。因此，幼儿在拖拉这一手段下对形状的归类更加明确清楚。按照形状分类礼物，使得幼儿能够直接接触拖放不同形状的礼物。
　　教学环节四：幼儿与兔子一起过生日。本环节幼儿一起吹蜡烛过生日。多媒体功能应用及分析：设置flash动画，播放生日快乐歌，引起小班幼儿的兴趣。
　　四、 电子白板在幼儿数学活动中应用的思考
　　我们在使用多媒体技术之前，教师在幼儿园数学活动中更多的是使用生活中的现有教具，这样一来可能就会产生“无法让幼儿亲自动手参与，让幼儿体验学习的乐趣”的弊端。使用新媒体之后，使得幼儿园活动开辟了一片新天地：首先，电子白板技术可以引导幼儿观察不同形状的特征以及了解不同形状的名称，对数学对象进行多重表征，使幼儿深入理解数学知识。让幼儿直接亲自动手操作，来对各种礼物进行形状分类。其次，电子白板进入幼儿园数学活动后，改变了幼儿与教师的互动关系。幼儿园数学活动中，幼儿获得了与教师面对面动手操作的机会。多样化的音频、视频、图片资源使幼儿从被动转为自主，有利于提高幼儿的学习能力和学习效率。最后，电子白板应用于幼儿园教学活动中，有利于培养幼儿的创新能力。通过电子白板中音频、视频等多种资源的表现手段，使得数学活动动静结合、幼儿动手参与，积极调动了幼儿视觉、听觉、触觉等感官的协同作用。
　　作者简介：
　　高伊贤，江苏省昆山市，昆山市高新区西塘幼儿园虹祺校区。