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【摘要】现代教学体系中，自主学习受到越来越多的重视，我国也开始对自主学习进行深度的分析和研究。现代高中生在进行英语阅读时，应该采取自主学习的方式。现在大多数国家在教育方面都在采用自主学习的方法，我国的自主学习使用情况不是很乐观，教育部门和学校还没有真正意识到自主学习的重要性。本文将以高中生的英语阅读为主要介绍内容进行研究和调查，对自主学习给学生带来的积极作用进行相应的阐述。
【关键词】优点 重要性 运用
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0109-01
现在的学习和教育都在强调自主学习，自主学习可以充分地调动学生学习的积极性，让学生对学习产生兴趣，从而更好地进行学习。自主学习的作用充分地体现在英语学习上，包括单词、语法、英语阅读等。自主学习策略应该充分运用于高中生的学习中。自主学习是现在教学方法的大趋势，各个国家都在不断地使用、调查和研究中。因此，我国更应与世界同步，加强对自主學习的推广使用和调查研究。
一、自主学习的重要性
现在，我国学生在学习方面过于依赖课堂学习和老师授课，学生的学习方向和学习的兴趣受到了限制，从而出现了对知识接受慢，对知识内容了解少的现象。学生平常学习都非常好，一到考试时成绩就不是很理想。这主要是因为学生没有对知识进行很好的认识和理解，并且其自主学习性不强，使用老方法进行死记硬背，导致知识运用不灵活，应变能力不强。所以，实行自主学习的方法是非常重要的，其不仅能调动学生的学习积极性，还能提高学生对学习的兴趣。自主学习的方法运用到英语阅读上非常的有效，其能让学生对英语产生兴趣，逐渐地喜欢英语，提高学生对英语阅读的积极性，使得学生在进行英语阅读时能够更好地理解文章的内容，达到学以致用的效果。
我国学生学习英语的积极性不是很高，主要是因为英语语法比较难懂，英语学习比较枯燥，从而导致学生不重视英语的学习。但是，现在英语应用较为广泛，并且在我国教育体系中占有很重要位置。在各个重要的考试中，英语成绩非常的重要。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：兴趣是学生最好的老师。所以要想提高学生的英语成绩，首先要激发学生对英语的兴趣，而自主学习就能达到这种效果，所以自主学习非常重要，值得推广。
二、自主学习策略在高中生中使用调研
我们对吉林省长春第二中学高一年级学生和老师进行调查，调查主要分为两部分，我们对高一年级组的同学进行自主学习方法使用的采访调查，采取笔录的方式，之后对全校的英语教师进行自主学习使用的采访调查，同样采取笔录的方式。接受调查的学生共有923人，全校的英语教师共有15人。有效的调查结果：学生有效采访调查895人，无效调查28人，其中男生576人，女生347人。英语老师有效采访调查15人，英语老师共15人。
在调查的结果中显示，大部分学生都了解英语的重要性，并且希望学好英语，学生都非常希望了解自主学习策略，并且愿意把它运用到英语阅读中。现在学生们的自主学习能力不是很好，没有很好地掌握通过自主学习来进行英语阅读的方法。在学习英语时，老师单一的授课方式使学生感到枯燥乏味，失去聆听的兴趣。还有的学生表示，传统的英语学习模式只能学习课本上的英语知识，接触范围太窄，缺少英语练习的机会，缺少相关的英语课外读物，再加上自身的自主学习能力较差，这样就使得英语学习变得越来越吃力。
从采访调查结果不难看出，大多数学生希望能够学好英语，并且自身都非常有兴趣来学习英语。只是在上英语课时，老师的单一授课模式使其难以接受。学生们觉得这种上课方式枯燥乏味，调动不起他们学习的积极性，没有兴趣听课，这点充分说明教育体系的落后。英语知识局限于书本和课堂、英语学习范围较为狭窄，学生自主学习能力较差等，这些都是学生在学习英语时遇到的困难。因此，学校和老师应该注重学生自主学习能力的培养，改变老师单一授课的教学方式，增强课堂的渲染力，把学生的积极性充分地调动起来，多元化进行授课，不再局限于照着课本进行教学，增加学生学习英语的兴趣。还应该增加课后阅读资料和课外读物，增加学生自主进行英语阅读的能力，让学生了解更多的自主学习策略并将其更好地运用到学习中，提高学生的学习能力，增加学生的知识积累。
我国现在的教育体系中，自主学习策略的实施和应用还比较落后，学生在学习时还不能很好的运用，与国外的自主学习相比还有一段距离，学生还在用老方法对知识进行死记硬背，课堂传授知识依旧比较片面，学生不能很好地理解所学的知识，对学习英语不是很积极，课后进行的自主学习缺乏策略和明确的目标。所以，大力推广自主学习策略是非常重要的，其能使学生对学习产生兴趣，增加学习的积极性。现在我国教育体系对英语学习非常重视，让学生学好英语的方法策略正在不断地研究和改进中。因此，希望教育部和学校能把自主学习策略很好地应用到学习英语中，让课堂不再枯燥乏味，让学生课后学习英语的兴趣更加浓厚。自主学习不仅积累了学生的理论知识，还锻炼了其对知识的实际应用能力，使学生终身受益，而不是只为应付考试。希望教育部门和学校能加大自主学习的推广和应用，促进学生更好地学习。
参考文献：
[1]孙张静.元认知策略与学生自主阅读能力的培养[J].成都大学学报（教育科学版），2007（02）.
[2]韩美竹.强化形成性评价 提高学生自主学习能力[J].教育理论与实践，2005（08）.
[3]喻亚男，万鹏杰.论如何把深层阅读技巧与方法引入中学英语教学[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2005（03）.
【关键词】优点 重要性 运用
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0109-01
现在的学习和教育都在强调自主学习，自主学习可以充分地调动学生学习的积极性，让学生对学习产生兴趣，从而更好地进行学习。自主学习的作用充分地体现在英语学习上，包括单词、语法、英语阅读等。自主学习策略应该充分运用于高中生的学习中。自主学习是现在教学方法的大趋势，各个国家都在不断地使用、调查和研究中。因此，我国更应与世界同步，加强对自主學习的推广使用和调查研究。
一、自主学习的重要性
现在，我国学生在学习方面过于依赖课堂学习和老师授课，学生的学习方向和学习的兴趣受到了限制，从而出现了对知识接受慢，对知识内容了解少的现象。学生平常学习都非常好，一到考试时成绩就不是很理想。这主要是因为学生没有对知识进行很好的认识和理解，并且其自主学习性不强，使用老方法进行死记硬背，导致知识运用不灵活，应变能力不强。所以，实行自主学习的方法是非常重要的，其不仅能调动学生的学习积极性，还能提高学生对学习的兴趣。自主学习的方法运用到英语阅读上非常的有效，其能让学生对英语产生兴趣，逐渐地喜欢英语，提高学生对英语阅读的积极性，使得学生在进行英语阅读时能够更好地理解文章的内容，达到学以致用的效果。
我国学生学习英语的积极性不是很高，主要是因为英语语法比较难懂，英语学习比较枯燥，从而导致学生不重视英语的学习。但是，现在英语应用较为广泛，并且在我国教育体系中占有很重要位置。在各个重要的考试中，英语成绩非常的重要。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：兴趣是学生最好的老师。所以要想提高学生的英语成绩，首先要激发学生对英语的兴趣，而自主学习就能达到这种效果，所以自主学习非常重要，值得推广。
二、自主学习策略在高中生中使用调研
我们对吉林省长春第二中学高一年级学生和老师进行调查，调查主要分为两部分，我们对高一年级组的同学进行自主学习方法使用的采访调查，采取笔录的方式，之后对全校的英语教师进行自主学习使用的采访调查，同样采取笔录的方式。接受调查的学生共有923人，全校的英语教师共有15人。有效的调查结果：学生有效采访调查895人，无效调查28人，其中男生576人，女生347人。英语老师有效采访调查15人，英语老师共15人。
在调查的结果中显示，大部分学生都了解英语的重要性，并且希望学好英语，学生都非常希望了解自主学习策略，并且愿意把它运用到英语阅读中。现在学生们的自主学习能力不是很好，没有很好地掌握通过自主学习来进行英语阅读的方法。在学习英语时，老师单一的授课方式使学生感到枯燥乏味，失去聆听的兴趣。还有的学生表示，传统的英语学习模式只能学习课本上的英语知识，接触范围太窄，缺少英语练习的机会，缺少相关的英语课外读物，再加上自身的自主学习能力较差，这样就使得英语学习变得越来越吃力。
从采访调查结果不难看出，大多数学生希望能够学好英语，并且自身都非常有兴趣来学习英语。只是在上英语课时，老师的单一授课模式使其难以接受。学生们觉得这种上课方式枯燥乏味，调动不起他们学习的积极性，没有兴趣听课，这点充分说明教育体系的落后。英语知识局限于书本和课堂、英语学习范围较为狭窄，学生自主学习能力较差等，这些都是学生在学习英语时遇到的困难。因此，学校和老师应该注重学生自主学习能力的培养，改变老师单一授课的教学方式，增强课堂的渲染力，把学生的积极性充分地调动起来，多元化进行授课，不再局限于照着课本进行教学，增加学生学习英语的兴趣。还应该增加课后阅读资料和课外读物，增加学生自主进行英语阅读的能力，让学生了解更多的自主学习策略并将其更好地运用到学习中，提高学生的学习能力，增加学生的知识积累。
我国现在的教育体系中，自主学习策略的实施和应用还比较落后，学生在学习时还不能很好的运用，与国外的自主学习相比还有一段距离，学生还在用老方法对知识进行死记硬背，课堂传授知识依旧比较片面，学生不能很好地理解所学的知识，对学习英语不是很积极，课后进行的自主学习缺乏策略和明确的目标。所以，大力推广自主学习策略是非常重要的，其能使学生对学习产生兴趣，增加学习的积极性。现在我国教育体系对英语学习非常重视，让学生学好英语的方法策略正在不断地研究和改进中。因此，希望教育部和学校能把自主学习策略很好地应用到学习英语中，让课堂不再枯燥乏味，让学生课后学习英语的兴趣更加浓厚。自主学习不仅积累了学生的理论知识，还锻炼了其对知识的实际应用能力，使学生终身受益，而不是只为应付考试。希望教育部门和学校能加大自主学习的推广和应用，促进学生更好地学习。
参考文献：
[1]孙张静.元认知策略与学生自主阅读能力的培养[J].成都大学学报（教育科学版），2007（02）.
[2]韩美竹.强化形成性评价 提高学生自主学习能力[J].教育理论与实践，2005（08）.
[3]喻亚男，万鹏杰.论如何把深层阅读技巧与方法引入中学英语教学[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2005（03）.