浅谈如何培养小学生阅读能力

来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:toponeforever
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
这篇文章从教师、学生、家长三方面的配合入手,谈论了低年级学生阅读能力的培养.
其他文献
中午,我站在学校大门口当交通导护,帮助一年级的小朋友放学。  新勇的母亲,蹑手蹑脚提着一个便当在校门口。被我一喊,她露出不好意思的表情。  “老师啊!……”  “哎呀!我不是跟你讲了吗?学校不喜欢家长替孩子送便当。如果每个妈妈都像你这样,学校大门就挤满了人,那样,我们怎么放学呢?”  “我知道!我知道!”  “哼!知道了还送,简直是明知故犯。”  “你不会让他自己带便当吗?”  “我知道!我知道!
期刊
兴趣是学生展开有效学习的原动力,在小学英语教学过程中教师要明确这一教学思想,注重在教学过程中引入趣味性的教学内容,提升学生的英语探究兴趣,以此增强学生的课程参与度,
众所周知,教职工代表大会(以下简称教代会)是学校实行民主管理和民主监督的基本组织形式和制度,同时也是实行校务公开制度的主要途径和基本载体,是学校民主政治建设的重要内
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
本文主要以小学高年级语文综合性学习的教学策略为重点进行阐述,结合小学高年级语文教学现状为主要依据,从根据新课标内容,对教学方案进行合理制定;结合语文学科特点,创建知
例一:高一年级。老师宣布上课后:师:听说你是周杰伦的粉丝吧?生:(笑)不是,不是,他是!生:(手指其他同学)他是!他是!师:别指了,我知道你们都是,其实我也是他的粉丝。听说周杰伦
体验式教育是一种特定环境下的实践教育。它通过受教育者对所处环境的感知理解,产生与环境相关联的情感反应,并由此生成丰富的联想和领悟,在心理上、情感上、思想上逐步形成
弹指间,踏上曾经憧憬的三尺讲台已有近十个年头了。每和同辈谈起从教的感受,无不慨叹受制于应试的无奈。而我,虽然身处改革开放的沃土,却深感课改之路每走一步都无比艰难。但
随着素质教育理念的提倡和发展,新课改背景下的核心素养理念已普及全国.核心素养主要指自主学习能力,交流沟通能力,团队协作能力,组织管理能力等.课堂形式和风格也随着新课改
“自主择读”是阅读教学策略之一.主要采用的方式是,尊重学生的主体意愿,允许学生先选择自己喜欢的部分,有重点地阅读.这样就把教材分割成了几个板块,每个板块分别有不同的学