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摘 要：古人云：知之深，愛之切，行之坚。学生民族意识感的激发更是如此。班主任老师应该抓住春节、清明节、端午节、国庆节、重阳节等传统节日，营造氛围，创造性地规划传统佳节中少先队活动的内容，活动以爱国主义教育为线索，采用生动活泼的形式，引发学生爱国的内动力，激发学生的民族意识感。
关键词：爱国情感；民族意识；传统节日
一、热热闹闹过春节
春节历史悠久，由上古时代岁首祈年祭祀活动演变而来，春节的起源蕴含着深邃的文化内涵，在传承发展中承载了丰厚的历史文化。春节是个欢乐祥和的节日，是亲朋好友欢聚的日子，是人们增深感情的纽带。春节是中华民族最隆重的传统佳节，它集中体现了中华民族的思想信仰，理想愿望，生活娱乐和文化传统。春节民俗经国务院批准，列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
每年春节都在寒假之中，班主任老师该如何引导学生热热闹闹过春节，在春节中培养学生的民族意识感，激发学生的爱国情感呢？在放寒假之前，班主任要做到心中有数，眼中有事，提前教给学生过春节的方法，并要求学生“雁过留声”，用不同的方式来展示自己过春节的真情实感。过春节从备年货开始，接着扫尘、剪窗花、贴春联、贴福字、挂年画、放鞭炮、年夜饭、看春晚、守岁、拜年、压岁钱、吃饺子、逛庙会、舞狮子、扭秧歌……到正月十五吃汤圆、看烟花。在这一系列的春节民俗文化活动中，让学生感受浓烈的节日气息，树立华夏民族意识感，激发学生的爱国情感。
二、祭祖扫墓清明节
清明节是传统的重大春祭节日，扫墓祭祀、缅怀先祖是中华民族几千年来留下的优良传统，不仅有利于弘扬孝道亲情，唤醒民族之间的记忆，还可促进家族成员乃至民族的凝聚力和认同感。清明兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点又是传统节日。扫墓祭祖、踏青郊游是清明节的基本礼俗。
节前放假之时，班主任老师根据当地实际情况，可以要求学生和家人一起上坟祭祖；可以组织学生和老师一起给烈士扫墓；可以相约小伙伴一起乡野踏青。一方面追念先祖，重温家族观念，另一方面扫墓踏青、亲近自然，树立民族意识，激发学生爱家族、爱民族的爱国情感。
三、粽子龙舟端午节
端午节是中华民族最古老的民俗大节，由上古时代龙图腾祭祀演变而来，百越之地在上古时代就有以龙舟竞渡的形式祭祀龙族的习俗。因战国时期的楚国诗人屈原在端午节抱石跳汨罗江自尽，好多地方也以端午节吃粽子来纪念屈原。
为了让孩子们更多更广地了解与端午节相关的知识，班主任老师可以布置学生在端午节假日里走访群众或上网查询，比赛谁的收获多。孩子们除了了解端午节的粽子龙舟之外，还了解到2006年5月，国务院将端午节列入首批国家级非物质文化遗产名录；自2008年起，端午节被列为国家法定节假日；2009年9月，联合国教科文组织正式审议并批准将中国的端午节列入《人类非物质文化遗产代表名录》，端午节成为中国首个入选世界非遗的节日。这一切足以让孩子们的心头涌起身为炎黄子孙的自豪感，同时也让华夏民族的民族意识感在孩子们的心底生根发芽了。让教育真正达到润物细无声、潜移默化的效果。
四、抚今追昔国庆节
“国庆”一词本指国家喜庆之事，最早见于西晋。我国古代把皇帝即位、诞辰称为“国庆”。然而，现代中国人心目中的“国庆”则是指新中国建立的纪念日。1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界宣布：“中华人民共和国成立了！”这历史性的一刻，成为永久的纪念，中国人民政治协商会议第一届全国委员会召开第一次会议，会议通过10月1日为国庆节。
国庆期间，最让国人期待的是国庆大阅兵，但国庆阅兵不是每年都有的，因为我国实行“五年一小庆，十年一大庆”，逢大庆举行“阅兵”的政策。为了让孩子们感受国庆“阅兵”的宏大场面，班主任老师可以组织学生在网上观看国庆60年大庆的阅兵式。当“三军女兵”“后勤装备”“女飞行员部队”“东引甲核导弹”“垂直发射导弹”“陆射巡航导弹”“空警——2000”“空警——200”“歼——10”“无人机”“特种兵”等一幕幕振奋人心的军演出现在大屏上时，教室里沸腾了！这时，班主任老师紧抓时机，引导学生回顾中国近代的百年耻辱，让学生明白，“落后就要挨打”的道理。今昔对比，孩子们更加期待2019年的国庆大阅兵，同时也让孩子们的民族意识更强烈，爱国之情更坚定。
五、敬老助老重阳节
重阳节在历史发展演变中杂糅多种民俗为一体，承载了丰富的文化与内涵。民俗观念中“九”在数字中是最大数，有长久长寿的含义，寄托着人们对老人健康长寿的祝福。1989年农历九月九日被定为“老年节”，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气。2006年5月20日，重阳节被国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录。
每年重阳节，班主任老师可组织学生走近爷爷奶奶、走进大街小巷、走进养老院，以自己力所能及的事情敬老、助老，从而让学生树立爱老人、助老人的思想观念，把民族意识与爱国之情融入身边的小事之中。
总之，民族意识是不能离开民族传统文化而存在的。民族感情即热爱本民族的历史和优良文化传统。教育工作者担负着培育有民族意识感的未来社会的接班人的任务，因此教育工作者可以着眼未来，心从细处，紧扣民族意识，从传统节日入手，让民族意识情感渗透于教育教学之中。我们要从娃娃抓起，不负祖国重托。
注：本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《小学生爱国情感培养的有效策略研究》阶段性研究成果，课题立项号：GS[2018]GHB0506。
编辑 杜元元
关键词：爱国情感；民族意识；传统节日
一、热热闹闹过春节
春节历史悠久，由上古时代岁首祈年祭祀活动演变而来，春节的起源蕴含着深邃的文化内涵，在传承发展中承载了丰厚的历史文化。春节是个欢乐祥和的节日，是亲朋好友欢聚的日子，是人们增深感情的纽带。春节是中华民族最隆重的传统佳节，它集中体现了中华民族的思想信仰，理想愿望，生活娱乐和文化传统。春节民俗经国务院批准，列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
每年春节都在寒假之中，班主任老师该如何引导学生热热闹闹过春节，在春节中培养学生的民族意识感，激发学生的爱国情感呢？在放寒假之前，班主任要做到心中有数，眼中有事，提前教给学生过春节的方法，并要求学生“雁过留声”，用不同的方式来展示自己过春节的真情实感。过春节从备年货开始，接着扫尘、剪窗花、贴春联、贴福字、挂年画、放鞭炮、年夜饭、看春晚、守岁、拜年、压岁钱、吃饺子、逛庙会、舞狮子、扭秧歌……到正月十五吃汤圆、看烟花。在这一系列的春节民俗文化活动中，让学生感受浓烈的节日气息，树立华夏民族意识感，激发学生的爱国情感。
二、祭祖扫墓清明节
清明节是传统的重大春祭节日，扫墓祭祀、缅怀先祖是中华民族几千年来留下的优良传统，不仅有利于弘扬孝道亲情，唤醒民族之间的记忆，还可促进家族成员乃至民族的凝聚力和认同感。清明兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点又是传统节日。扫墓祭祖、踏青郊游是清明节的基本礼俗。
节前放假之时，班主任老师根据当地实际情况，可以要求学生和家人一起上坟祭祖；可以组织学生和老师一起给烈士扫墓；可以相约小伙伴一起乡野踏青。一方面追念先祖，重温家族观念，另一方面扫墓踏青、亲近自然，树立民族意识，激发学生爱家族、爱民族的爱国情感。
三、粽子龙舟端午节
端午节是中华民族最古老的民俗大节，由上古时代龙图腾祭祀演变而来，百越之地在上古时代就有以龙舟竞渡的形式祭祀龙族的习俗。因战国时期的楚国诗人屈原在端午节抱石跳汨罗江自尽，好多地方也以端午节吃粽子来纪念屈原。
为了让孩子们更多更广地了解与端午节相关的知识，班主任老师可以布置学生在端午节假日里走访群众或上网查询，比赛谁的收获多。孩子们除了了解端午节的粽子龙舟之外，还了解到2006年5月，国务院将端午节列入首批国家级非物质文化遗产名录；自2008年起，端午节被列为国家法定节假日；2009年9月，联合国教科文组织正式审议并批准将中国的端午节列入《人类非物质文化遗产代表名录》，端午节成为中国首个入选世界非遗的节日。这一切足以让孩子们的心头涌起身为炎黄子孙的自豪感，同时也让华夏民族的民族意识感在孩子们的心底生根发芽了。让教育真正达到润物细无声、潜移默化的效果。
四、抚今追昔国庆节
“国庆”一词本指国家喜庆之事，最早见于西晋。我国古代把皇帝即位、诞辰称为“国庆”。然而，现代中国人心目中的“国庆”则是指新中国建立的纪念日。1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界宣布：“中华人民共和国成立了！”这历史性的一刻，成为永久的纪念，中国人民政治协商会议第一届全国委员会召开第一次会议，会议通过10月1日为国庆节。
国庆期间，最让国人期待的是国庆大阅兵，但国庆阅兵不是每年都有的，因为我国实行“五年一小庆，十年一大庆”，逢大庆举行“阅兵”的政策。为了让孩子们感受国庆“阅兵”的宏大场面，班主任老师可以组织学生在网上观看国庆60年大庆的阅兵式。当“三军女兵”“后勤装备”“女飞行员部队”“东引甲核导弹”“垂直发射导弹”“陆射巡航导弹”“空警——2000”“空警——200”“歼——10”“无人机”“特种兵”等一幕幕振奋人心的军演出现在大屏上时，教室里沸腾了！这时，班主任老师紧抓时机，引导学生回顾中国近代的百年耻辱，让学生明白，“落后就要挨打”的道理。今昔对比，孩子们更加期待2019年的国庆大阅兵，同时也让孩子们的民族意识更强烈，爱国之情更坚定。
五、敬老助老重阳节
重阳节在历史发展演变中杂糅多种民俗为一体，承载了丰富的文化与内涵。民俗观念中“九”在数字中是最大数，有长久长寿的含义，寄托着人们对老人健康长寿的祝福。1989年农历九月九日被定为“老年节”，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气。2006年5月20日，重阳节被国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录。
每年重阳节，班主任老师可组织学生走近爷爷奶奶、走进大街小巷、走进养老院，以自己力所能及的事情敬老、助老，从而让学生树立爱老人、助老人的思想观念，把民族意识与爱国之情融入身边的小事之中。
总之，民族意识是不能离开民族传统文化而存在的。民族感情即热爱本民族的历史和优良文化传统。教育工作者担负着培育有民族意识感的未来社会的接班人的任务，因此教育工作者可以着眼未来，心从细处，紧扣民族意识，从传统节日入手，让民族意识情感渗透于教育教学之中。我们要从娃娃抓起，不负祖国重托。
注：本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《小学生爱国情感培养的有效策略研究》阶段性研究成果，课题立项号：GS[2018]GHB0506。
编辑 杜元元