初中英语阅读教学培养学生思维品质的教学设计——以译林版牛津英语9A U5 Reading Music without boundaries为例

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英语课程承担着培养学生基本英语素养和思维能力的任务。阅读教学是培养和提升学生思维品质的重要途径和有效手段。本文以一堂阅读教学课为例,从读前、读中、读后三个环节着手,探讨如何在初中英语阅读教学中拓展思维空间,提升思维品质,从而提高学生的综合语言运用能力。
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