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人教版七年级上册第三章第四节《世界的气候》,内容比较抽象,世界气候类型之多、分布之广、差异之显著,学生感觉眼花缭乱!在世界气候类型分布图上,学生一般单纯凭借色块的深浅来识别气候类型,知识仅停留在表象层面,教师要帮助学生巧妙识记、深层探究,全面了解世界的气候……具体可以从以下方面进行突破.
找准突破点 学好《世界的气候》
【摘 要】
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人教版七年级上册第三章第四节《世界的气候》,内容比较抽象,世界气候类型之多、分布之广、差异之显著,学生感觉眼花缭乱!在世界气候类型分布图上,学生一般单纯凭借色块的深
【机 构】
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湖北省南漳县教学研究室
【出 处】
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新课程·中学
【发表日期】
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2016年4期
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