论文部分内容阅读
高中数学知识晦涩难懂,很多学生表示数学学习难度最大.对此,老师可以通过情境创设的方式展开数学教学,以深化学生数学学习效果的同时,还能够提升学生的数学学习能力.
新课标背景下的高中数学情境创设策略的探讨
【摘 要】
：
高中数学知识晦涩难懂,很多学生表示数学学习难度最大.对此,老师可以通过情境创设的方式展开数学教学,以深化学生数学学习效果的同时,还能够提升学生的数学学习能力.
【机 构】
：
昆明市第八中学,云南 昆明
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2021年49期
其他文献
写作教学是一门由“人”组成的教学,包括研究者、施教者和写作者.教师是写作教学的引导者和组织者,有意识有目的地开展写作训练是有效开展写作导写的必然要求.小学高年级的学生,语文写作基础相对薄弱,达不到创作性写作的要求,科学系统的写作教学引导是必要的.
以人工智能为核心的新一代信息技术在教育领域产生了更大的影响,在“互联网+”背景下,以人工智能为背景的现代信息技术与课堂进一步融合,课堂正在以一种潜移默化的形式发生改变.教育工作者要牢牢抓住教育的核心,在基于希沃白板的现代教育技术下,探索课堂教学中老师和学生交互效果对互动课堂中的老师和学生交互行为的影响,并进行更深层次的研究,归纳出交互形式.
随着社会主义经济的快速健康发展和社会生态环境文化的急剧发展变化,民间游戏逐渐从人们的日常生活中消失.作为中国传统游戏文化的重要组成部分,民间游戏文化应以各种形式渗透到人们的日常生活中.民俗游戏可以激发孩子对活动的渴望,让幼儿可以积极地参与活动.幼儿园早期数学区域实践活动教育是推进幼儿园早期数学区域教育的一个重要组成环节,是有效促进不同年龄发展阶段水平的幼儿学习数学的能力,也是教师实现新的幼儿园早期数学区域教育发展目标的有效途径之一.民间游戏主要具有制作形式简单、材料方便、灵活性强、内容广泛等诸多优点,能激
期刊
在新课程改革理念的引导下,小学数学教师应充分结合小学生的学情开展教学设计,利用丰富的教学资源辅助学生学习,通过教学教具的合理应用深化小学生对知识的有效理解、应用与整体把控.教师可以通过情景创设寓教于乐、自制学具以及实践应用的方式灵活运用教学教具,帮助小学生降低数学学习难度.
义务教育“新课标”指出,教师在教学过程中须注重学生核心素养的培养.然而,从当前落实的情况来看,由于一些教师对数学核心素养的内涵了解不足,导致学生数学学科素养的培养效率低下.针对以上问题,本文在阐述数学核心素养内涵的基础上,探讨了利用信息技术助力初中生数学学科核心素养培养的相关问题.
延时评价是课堂评价中一种比较新颖的教学方法,延时评价能够引导教师根据课堂中的具体情况,在学生回答问题之后多留给学生一些时间,让学生能够更加深刻地思考问题.这样的评价方式比较自由,能够帮助学生从不同的角度、不同的方面思考问题.在新教育的改革之下,延时评价更在小学语文课堂中发挥着更大的作用.
小学生学习文言文,有利于奠定良好的文言基础,传承中华优秀传统文化,提升文学素养和个人气质.一线语文教师在文言文教学中,应不断丰富教学手段,激发小学生学习文言文的兴趣,采取多种形式的朗读,由点到面、适度拓展延伸,提升小学生的文言素养.
在小学语文教学中,阅读教学占据着举足轻重的地位.阅读能力是小学生必备的基础技能,而新课程改革背景下,对于小学生阅读能力的培养有了新的要求,如何进行合理的教学改革从而达到更好的教学效果便是本文关注和探讨的重点.
基于新时代的发展背景,我国的素质教育也迎来了新的发展.以小学数学教学来说,传统的教学方法已经无法满足现代化课堂教学的需求,需要广大一线数学教师积极顺应教育教学改革,更新教学理念,创新教学方法,通过行之有效的教学手段构建高效数学课堂,让学生逐渐喜欢学习数学,提升学生的数学学习能力.文章提出了新时代下小学数学教学的有效策略,希望能为其他教师的教学提供一定的参考.
当前,随着新课改的不断深入实施以及现代信息技术的飞速发展,新型的教学模式也一再地登上了教育的课堂,微课就是其中之一.微课不仅能打破传统教学的时空限制,还能利用其优势更好地引导学生自主学习以及实践差异化学习.就微课在小学数学教学中的应用作一探究,以期为小学数学教学提供借鉴与参考.