【摘 要】
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和谐教学认为，要提高课堂教学效率需要有两个支点：一是“教什么”，二是“怎么教”。通过多年的教改实践，我们体会到，老师“教什么”比“怎么教”更为重要。不管课程改革怎么改，钻研
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和谐教学认为，要提高课堂教学效率需要有两个支点：一是“教什么”，二是“怎么教”。通过多年的教改实践，我们体会到，老师“教什么”比“怎么教”更为重要。不管课程改革怎么改，钻研课标、把握教材是教师永远的基本功。如果教师本身对课程标准和教材都没有吃透，就很难有效地引导学生。在教师把握了课标和教材之后，就要考虑如何教的问题。
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