班主任——作为学校班级群体的组织者、领导者和教育者，对学生的接触最直接，最频繁，最密切，对学生良好品质的形成，思想品德的转变，美好人生观和科学世界观的树立起着决定性作用。小学生天真活泼可爱，思维单纯，辨别是非能力弱，作为班主任，应该以慈母般的爱去对待每一个学生，要与每个学生建立良好的师生关系，培养深厚的师生情感，要以春天般的甘露去滋润每个学生的心田，才能达到理想的教育功效。在教育工作中，树立坚定的教育信念，不畏坚难曲折，耐心工作，向生活在家庭阴影中的孩子伸出温暖有手，拯救有创伤的灵魂。
　　1、爱心暖人心，缩短了师生的距离。
　　作为班主任，我对待学生有严父慈母般的爱，具体表现在对学生的学习、生活、思想及身体的全面关心，做学生的朋友。如我本期所任班级中留守学生较多，他们父母为求生计外出打工，而将他们抛在家中，自己管理自己。这些孩子得不到父母的爱，心灵脆弱，自卑感强，学习自觉性差。为让这些孩子振作起来，逐家进行家访，并教他们做家务，学会理财。其中有一位叫张勇的孩子与姐姐在家相依为命，有一天，可能因姐姐忙于其他事，没有煮好饭，他回家没饭吃，只好胡乱吃了一点点仅存的红薯就上学，下午上课时由于饥饿无精打彩，老师见此情景，问清原因，当即掏出钱来让他去买食物充饥，他感到老师对他的温暖，激动得热泪盈眶。从此，他改变以前懒惰的习惯，上课专心听讲，认真完成作业，精神面貌大变样。其它留守家庭的孩子知道后，也主动和老师交心，把自己所思、所爱与老师交流。通过这种特殊方式的爱搭起了师生之间情感的桥梁。这种方式，学生乐于接近老师，乐于接受我的教导。我从来不以一个监督者的身份出现学生面前，因此我所带的班的学生没有反感和抵触情绪。
　　2、兴趣是最好的老师。
　　常言道：“给学生一碗水，老师就要有一桶水。”我说要教好学生，不仅仅只限于书本知识。当今是科技信息时代，学生获取知识的途径，兴趣爱好，广泛求知欲望，很可能会提出许多意想不到的问题。如我利用课余时间组织学生成立10余个兴趣小组：舞蹈小组、美术小组、书法小组、雕刻小组、戏剧小组等，同学们各尽所能，力展才华，使校园处处洋溢着艺术的气氛。另外还组织各类棋赛，让学生们拓展思维能力。一个星期日，我带的班级代表贵定三小参加“绿箱子”环保活动，通过活动，增强了学生环保意识，锻炼了他们的表达能力和大胆发言的胆识，精彩的抢答得到了观众的热烈掌声。因此，学生投身于学习，掌握各方面的知识，兴趣广泛，才能满足学生的求知欲望。在活动中成为学生的一个例子，学生对我心悦诚服。
　　我不仅在教学上有自己的教学风格，而且担任班主任工作也有独特的一套方法。我带过的几个班中有这样一些学生，这些学生有的是头脑灵活但学习目的不够明确，贪玩不好学；有的因成绩不好而胆小自卑，不敢开口；再有的是生理和心理方面的某些缺陷而导致学习有困难；有的打架斗殴，欺负同学；有的偷拿别人东西，损坏学校设施；有的上网吧打游戏，逃学抽烟。我细心观察这几位同学，逐步了解他们的心理状态，认真面对每一位学生，真正关爱他们，根据个体差异，想办法循循善诱，进行启发引导，挖掘学生的潜能，及时发现其闪光点。这些学生经过教育都得到了良好的发展。
　　3、善于捕捉学生的闪光点。
　　在教育转化后进生的工作中，仅有责任感和关爱他们是不够的，还应注意教学的方法和艺术。要根据这些后进生的实际情况和心理特点进行具体分析，有针对性的开展思想转化工作。每个学生都有上进心、自尊心和荣誉感，后进生同样如此，他们在心理上同样希望得到别人的尊重。因此，不能只看到他们的错误和不足，而应当改进教育方式，尝试着蹲下身子与他们一起平等对话交流，树立他们的自信心，激发他们的学习热情，晓之以理，动之以情。记得一个叫粟飞的同学，学习有惰性，学习习惯差，上学连自己的书包都收拾不好，本子和笔上天天都没有，更谈不上做作业了。同学们还给他起了个外号叫“懒虫”。我采用循序渐进的方法进行诱导启发，捕捉他们的闪光点促其改变。又私下找粟飞谈话说：“如果你一周内有三天不做作业，老师在全班表扬你，如果你一周内有两天不做作业，就叫同学们送你一朵大红花，待他每次做到后，再进一步提高要求，说：如果你只有一天不做作业，老师送你一支金色的笔。就这样，终于使这位同学养成按时完成作业的好习惯，并且各方面都有了进步，于是在全班表扬了粟飞。还有一次，我的班上有一位学生长期不完成作业，穿着不整洁，常受到同学的讥笑。他说父母不在家，老师认为他在说谎，为深入了解孩子的情况，我利用中午的时间到李小刚家去，才发现该孩子的父母确实去打工了，他自己在家照顾自己。我望着零乱的房屋，打开碗柜，见里面只有盐、辣椒和酱油。孩子舀了一点米煮下，正准备用唯一的一个南瓜做菜，我心里难过如刀绞一般，马上掏出钱给他去买一点其它菜。晚上八点钟又到他家去，发现他不但自己吃，还用酒杯倒上两杯水当酒供着，桌上仅有的菜是凉拌黄瓜。问他供什么，他说是孝敬死去的爷爷奶奶，老师当即表扬了他的孝心。第二天又在班上当众表扬了他自强自立、尊敬老人的行为。让这学生找回了处信，燃起了发奋学习的火花。
　　4、关注后进生的转化过程，培养良好的习惯。
　　冰冻三尺，非一日之寒。后进生的转化工作是一个长期反复逐步提高的过程，不能操之过急，不要看到他们就认为是“朽木不可雕也”而灰心丧气，要把他们每次出现的缺点和不足看着一次教育的契机。曾有两位同学他们好动，常常大错不犯，小错不断，上课时注意力不集中，东张西望，总是坐立不安，下课后总是摸这个一下，捅那个一下，自控力特别差。我根据他们的特点，分别对他们两个采取从训练入手，培养他们业余爱好，教他们写正楷字，学画画，下棋，教导他们要想学好这些技能就必须做到认真观察事物及环境，仔细比较物体大小，要静得下心。我用这个方法培养他们的生活习惯，锻炼他们的意志，训练他们的自控能力。经过一个多月的引导，他们学习自觉性提高了，上课注意力集中了，学习成绩得到了明显的提高。