【摘 要】
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黄冈是著名的革命老区和贫困地区。改革开放以来尤其是地改市以来,我们把科教兴市作为市域经济和社会发展的第一战略,优先发展教育当作振兴黄冈经济的奠基工程,当作发挥黄冈
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黄冈是著名的革命老区和贫困地区。改革开放以来尤其是地改市以来,我们把科教兴市作为市域经济和社会发展的第一战略,优先发展教育当作振兴黄冈经济的奠基工程,当作发挥黄冈传统优势和树立黄冈对外形象的重大战略举措,实行全党动手、全民动员、全社会齐抓共助,突出重点大打攻坚战。通过近年来的不懈努力,已基本形成了符合黄冈市情,普教、职教、成教协调发展,初、中、高等教育成龙配套,职前教育与职
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近年来，全省各地都在进行中小学改制试点，形式上有的是公办民助、民办公助，有的是合资办学、合作办学，还有的是租赁办学，或转移给私人办学等等。在具体实施过程中，存在不少问题。那
<正> 青年班主任,由于缺乏工作的经验,家长可能对你担任班主任的工作能力产生怀疑,甚至轻视你;而青年班主任由于年轻气盛,面对学生家长的挑剔和无端的指责往往不能克制自己的
随着课程改革的不断推进,语文课堂热闹起来了,但部分课堂上形式花哨,演绎的只是虚假的繁荣,对培养学生的语感,全面提高学生的语文素养,是极为不利的。那么,该如何让语文课堂
教学过程中,如何根据学情整体把控教学节奏,准确拿捏好教学分寸,遵循'适度'的教学原则,提高课堂效率呢?一、授课重点的把握对于初中语文教材,一篇课文可讲授的知识点
阅读和写作密不可分。有效的阅读课，应当引导学生学习作者观察生活、选择材料、遣词造句、布局谋篇的方法，并将其灵活地运用到习作训练中去。这样有利于达成课标关于让“读与写、说与写有机结合”的要求。 一、从学生的薄弱环节入手 不会抓住细节把习作写具体是学生的通病。不少教师在习作指导时，反复强调细节描写的意义，并给学生介绍了许多方法，但学生提起笔来，仍然无话可说。怎么办？借助教材，让学生感知方法，然后再
有句话说，“精神与身体，总有一个在路上”。阅读就像一趟精神的旅行，尽管全班学生的目的地是相同的，但每个人在路上看到的不同，感受也不同。笔者理解的高效语文阅读教学，就类似于一趟精神的集体旅行，教学时教师应该是基于个性而教，并且让学生各有所得。以周国平的《人的高贵在灵魂》一课为例，说明这种阅读教学理念如何实践。 课前独学如旅行前的准备。旅行路上，我们会遇到很多未知的人、事、物，这就让旅行充满了惊喜与
学生读书的收获如何同其他人分享？如何让孩子们在阅读中学到知识后完成超越自我，体验快乐？模仿“百家讲坛”设计的“学生讲坛”是我校独具特色的好办法。
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＂有效教学＂,是新课改以来我们一直在思考、研究并实践着的课题。它应包含四个方面的内容：高质量完成教学任务,完整实现教学目标,动态生成师生教与学的智慧,关注师生双方生命的健
北师大版小学数学教材提供了大量的情景图,这些情景图是众多专家学者呕心沥血的杰作,有着丰富的内涵。但由于我国地广人多,经济、教育等发展很不均衡,城乡差距、地区差距等一