【摘 要】
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目的 深刻剖析案例教学法（Case-based learning， CBL）在神经病学教学中的应用效果。方法 选择来我院神经内科n实习的80名临床医学专业本科生作为研究对象，随机分成2组，对照组（40例）与研究组（40例），前者采取传统教n学法，后者采取CBL。结果 教学后，研究组三项及总分测试成绩均显著高于于对照组（P<0.05）；研究组2例比较n满意，2例满意，34例十分满意，教学总满意度高达95.00%（P<0.05），有统计学差异。结论 在神经病学教学中采取nCBL，可以明显提高学生成绩，效果显著
【机 构】
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永州市中心医院,湖南永州,425000
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目的 深刻剖析案例教学法（Case-based learning， CBL）在神经病学教学中的应用效果。方法 选择来我院神经内科n实习的80名临床医学专业本科生作为研究对象，随机分成2组，对照组（40例）与研究组（40例），前者采取传统教n学法，后者采取CBL。结果 教学后，研究组三项及总分测试成绩均显著高于于对照组（P<0.05）；研究组2例比较n满意，2例满意，34例十分满意，教学总满意度高达95.00%（P<0.05），有统计学差异。结论 在神经病学教学中采取nCBL，可以明显提高学生成绩，效果显著，值得推广。
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