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兴趣作为学习心理动力系统中最活跃的因素，能迅速集中学生注意力，并使其产生强烈的学习欲望，从而积极、主动学习，提高学习效果。现实生活中，受多种因素影响，思想政治理论课往往是枯燥、抽象、刻板的代名词，是学生心中一块没有绿洲的沙漠。为激发学生学习兴趣，提高思想政治理论课教学效果，本文作者认为可用多种方法激活思想政治理论课堂，让“枯燥”“说教”的思想政治理论课“鲜活”起来。具体来说，有这么几种方法：妙用语言，吸引学生兴趣；巧借音乐，调动学生兴趣；设置疑问，激发学生兴趣；联系时政，提高学生兴趣；注重情感，增强学生兴