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在高中数学教学中,教师应用微专题教学可以帮助学生发现数学知识点之间存在的联系,使学生的数学知识体系得到进一步完善,促进学生形成数学思维,发展数学核心素养。教师在选择微专题内容时要关注考试中的高频知识点,顺应学生能力提升增长点,利用数学中的易错易混点,促使学生的学习质量获得提升。
高中数学微专题的探索与实践
【摘 要】
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在高中数学教学中,教师应用微专题教学可以帮助学生发现数学知识点之间存在的联系,使学生的数学知识体系得到进一步完善,促进学生形成数学思维,发展数学核心素养。教师在选择微专题内容时要关注考试中的高频知识点,顺应学生能力提升增长点,利用数学中的易错易混点,促使学生的学习质量获得提升。
【机 构】
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福建永安市第三中学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2021年16期
【基金项目】
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永安市教师进修学校规划2019年永安市级课题“微专题模式下培优补差实践与研究”(YAKT201960),。
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