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＜正＞一、引言人工智能技术的快速发展正深刻改变人才需求和教育形态。国家高度重视人工智能教育的发展,积极推动人工智能在教学、管理等方面的全流程应用,利用人工智能技术加快推动人才培养模式与教学方法改革。教研活动作为教育教学的重要组成部分,是保障基础教育质量的重要支撑,
基于人工智能的学科精准教研与实践研究
【摘 要】
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＜正＞一、引言人工智能技术的快速发展正深刻改变人才需求和教育形态。国家高度重视人工智能教育的发展,积极推动人工智能在教学、管理等方面的全流程应用,利用人工智能技术加快推动人才培养模式与教学方法改革。教研活动作为教育教学的重要组成部分,是保障基础教育质量的重要支撑,
【机 构】
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成才
【出 处】
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成才
【发表日期】
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2021年20期
【基金项目】
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湖北省教育科学规划2019年重点课题“核心素养视角下的创客教育项目式学习案例开发与实施研究”（课题编号：2019JA100）阶段研究成果；
其他文献
低结构活动对于培养幼儿良好的学习品质具有重要价值,能够促进幼儿的全面发展。学习品质是个人发展的必要品质之一,良好的学习品质是入学准备的关键要素。利用低结构活动对幼儿学习品质进行有效干预,教师要增强对低结构化活动的认识,注重有效指导,提供丰富的"低结构化"材料等策略来培养幼儿的学习品质。
期刊
科学把握新发展阶段共同富裕的内涵特征，合理构建共同富裕的量化指标具有重要意义。本文从效率与公平的理论框架出发，利用富裕和共同两个维度构建共同富裕指标体系，计算2000—2020年各省份共同富裕指数并探究其时空演变格局。研究结果表明：2000—2020年各省份共同富裕水平变化存在地区之间的规律性，其中东部地区增长最多，西部地区增速最快，东北地区增量和增速均较低；各省共同富裕空间关联性呈现“倒U”型变
期刊
＜正＞0前言"课程思政"增添了高职英语课程的人文色彩,这是高职英语教学与时俱进所面临的必然选择。在国家一系列政策的鼓励以及过往经验的参考下,"课程思政"建设理念在高职公共英语领域已形成共识。然而,在实际教学,课程思政的实施依然面临着诸多问题,课程思政依然英语教学中的薄弱环节。
期刊
在人类社会的发展过程中,公民的权利意识逐渐强化,新的社会发展现状带来新的机遇,也带来新的挑战。在互联网大数据时代下,往往会对受害人产生难以弥补的损害。在《民法典》人格权编中,人格权禁令制度的设置满足了该问题的需求。一方面强化了对人格尊严的保护,另一方面体现了我党“以人为本”的理念,始终把人民放在首位,极具中国特色。人格权禁令制度不仅填补了对人格权保护方面的空缺,既能促使事后救济,也能满足预防功能的
学位
人格权是民事主体与生俱来并伴随终身的一项权利,其客体是人的内在伦理价值。随着人格权侵权形式所呈现出的多样化、复杂化趋势以及公众对人格权保护需求的提升,为进一步加强对人格权的保护,弥补人格权保护的短板,我国《民法典》新增了人格权禁令这一新的制度设计,其主要功能是预防损害发生和提供事后救济。该制度的设立可以帮助申请人在起诉前或者诉讼过程中及时制止正在实施或者即将实施的侵权行为,从而使人格权保持或者恢复
学位
人格权禁令制度是《民法典》中具有独创性的制度,回应了新时代公民对人格权保护的期待,完善了人格权的法律保障体系。其中,最直接的效果是人格权救济由单纯事后救济拓展为事前预防与事后救济并重。传统的人格权救济方式表现为事后救济,但人格权的重要性与特殊性随着时代的发展进一步提升,事后救济无法满足人格权救济的需求。盖因损害赔偿本质上是损害转移,而损害转移并不会导致损害的消弭,即人格权损害并不会消失。同时网络时
学位
＜正＞新时代的社会主义教育,已经迎来高要求、高水平、高质量的新发展阶段,表现出新的时代特征,育人更加注重终身性,树立终身学习的观念;注重智能性,人工智能时代已来;注重融合性,五育并举,融合育人迫在眉睫。一、五育融合与"双立双成"的时代内涵（一）五育并举,融合育人
期刊
英语是一门重要的语言学科，传统的教学手段无法帮助学生进一步理解英语知识，不利于学生英语能力的提升。初中英语教师需要在新课标指导下，改变自身的教育观念，为学生创造良好的学习环境，并创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语能力。对学生而言，兴趣是最好的老师，如果学生对英语知识充满学习兴趣，他们便会主动在课堂中探究新知识，因此初中英语教师需要在课堂教学的过程中应用趣味教学法，让学生可以感受
期刊
本文从"教育减负"的实际内涵入手,梳理了中华人民共和国成立以来我国"减负"政策的发展过程,剖析了中小学学生减负"愈减愈重"的主要原因,阐述了突破当前困境的应对策略,为我国教育减负政策的有序推进和实施提供发展思路。
期刊
＜正＞高职教育是我国国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,承担着为社会发展培养高素质复合型技术技能人才的重要任务。高职生党建工作和思想政治理论课是高职院校"大思政"格局的重要组成部分,也是高职院校思想政治工作的重要抓手和主渠道,两者在理论基础、目标和功能上具有一致性。高职院校党建工作和思政课都是在党的教育方针指导下开展的,从思想政治教育合力的角度两者存在融合必要性,但现实在存在契合的困境。
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