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新课程标准提倡：自主、探究,合作的学习方式。这本来能够有效地提高学生的学习水平。但是笔者在日常的语文教学活动中通过观察、研究发现,有些教师对探究性阅读学习质疑问题存在认识上的误区及行为上的偏差,以致使探究性阅读活动变了味。
语文学习过程中质疑误区举隅
【摘 要】
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新课程标准提倡：自主、探究,合作的学习方式。这本来能够有效地提高学生的学习水平。但是笔者在日常的语文教学活动中通过观察、研究发现,有些教师对探究性阅读学习质疑问题存
【机 构】
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江苏海安县明道小学
【出 处】
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新课程研究(基础教育)
【发表日期】
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2010年6期
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