【摘 要】
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当今社会知识快速更新,不仅需要学生有知识层面的学习,更要有社会与情感能力的学习.课堂教学中只有将两者结合教学才能真正促进学生均衡发展,应对未来社会中的各种挑战.阅读能力是一种通适性能力,是学生了解社会,认知世界的必备能力.阅读课堂教学不仅要教会学生阅读知识,更要锻炼学生阅读能力.构建社会与情感能力发展型阅读课堂,通过任务驱动式教学内容,参与对话式教学方式,结合过程性课堂评价,有助于学生阅读能力的提高,促动学生阅读学习和社会与情感能力的发展.
【机 构】
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福州屏东中学,福建 福州 350003
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当今社会知识快速更新,不仅需要学生有知识层面的学习,更要有社会与情感能力的学习.课堂教学中只有将两者结合教学才能真正促进学生均衡发展,应对未来社会中的各种挑战.阅读能力是一种通适性能力,是学生了解社会,认知世界的必备能力.阅读课堂教学不仅要教会学生阅读知识,更要锻炼学生阅读能力.构建社会与情感能力发展型阅读课堂,通过任务驱动式教学内容,参与对话式教学方式,结合过程性课堂评价,有助于学生阅读能力的提高,促动学生阅读学习和社会与情感能力的发展.
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