ICP-OES测定工业污水中铜、锌、硼、砷、铅、镉、铬

来源 :磷肥与复肥 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mabeishangdeniuzi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目前,测定工业污水中铜、锌、硼、砷、铅、镉、铬的国家标准方法为原子吸收光谱法和比色法[1],其测定耗时较长,操作繁琐。笔者采用电感耦合等离子体发射光谱仪(ICP-OES)同时测定工业污水中铜、锌、硼、砷、铅、镉、铬,方法简单、准确、快速。笔者建立的测定方法与参考文献[2]的方法基本相同,方法回收率及精密度均能满足要 At present, the national standard methods for the determination of copper, zinc, boron, arsenic, lead, cadmium and chromium in industrial effluents are atomic absorption spectrometry and colorimetric method [1], which takes a long time and the operation is cumbersome. The method for simultaneous determination of copper, zinc, boron, arsenic, lead, cadmium and chromium in industrial sewage by inductively coupled plasma atomic emission spectrometry (ICP-OES) is simple, accurate and rapid. The author established the determination method and reference [2] the method is basically the same, the method recovery and precision can meet the
其他文献
美术是艺术,学习美术需要想象力和创造力。而想象力和创造力的发挥,需要活跃的思维、思考的自由、想象的空间及兴趣和激情。小学生好奇心强,想象力更丰富,思维更活跃,要让他们喜爱学习美术,需要活跃的课堂气氛、开放的行为自由。  一、打造活跃而开放的课堂,激活学生学习美术的情感和思维  1.为师生营造一种和谐愉快的气氛。  第一,老师对小学生的态度影响其学习的积极性。小学生最看重教师对他的态度,他的学习动力
一、背景分析普通高中美术新课程标准首次在课程三维目标中提出了“情感态度与价值观”目标,并在教学建议中强调:“使学生通过美术学习,加深对文化和历史的认识,加深对艺术的
榕树枝条柔软且具韧性,可任意弯曲和编扎成各种形状。利用这个特点,我们可将多株榕树靠接培育成网柱状盆栽,新奇别致。要培育这样的榕树盆栽,首先要准备若干小苗,可用扦插来
摘 要: 教学管理工作的合理有序开展是学校教学活动正常进行的重要保障。文章对中学教学管理的现状及存在的问题进行了分析,着重针对这些问题给出了相应可操作的建议。  关键词: 加强与改进 初级中学 教学管理工作  1.初级中学教学管理的现状及存在问题分析  教学管理工作是学校教学活动正常进行、不可忽视的重要环节,目前,很多中学都制定了一系列繁琐冗杂的规章制度规范教师与学生的言行,这样虽然有助于督促教师
计算机集成制造系统(Computcr Lntegrated Manufacturing Systems)也叫计算机综合制造系统,它是将孤立的局部自动化技术及其子系统(如数控技术、计算机辅助设计、计算机辅助
一、工作主要成效  近年来,省农委按照省委、省政府的要求,紧紧围绕“努力确保不发生重大农产品质量安全事件”的工作目标,全省连续5年蔬菜、水果、食用菌抽检合格率稳定在96%
磷铵中氮含量采用国标法(蒸馏后滴定法)[1]进行分析,耗时长、工作效率低。2009年,公司引进了一台全自动凯氏定氮仪,可自动完成加水稀释、加酸、加碱、蒸馏、滴定、滴定杯自动
摘 要: 班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,是教学工作的协调者,也是学校目标管理的具体实施者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人,班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。  关键词: 班主任工作 自我充电 爱 鼓励 转化后进生  具体的班主任工作从根本上讲就是以学生发展为最终目的的教育活动。每个班级都由学生、任课教
在新课改形势下,教学内容更复杂和多样化,教师教学方式也随之变化,由此也改变了学生原有的学习方式,助推课堂教学走向全新的境界,很大程度上给学生提供了全新的学习空间,激活了学生的思维,促使学生寻找适合自己的学习方法。新的学习方式的出现,给学生中一部分“弱势”群体——智力水平正常且没有感官障碍,但其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期学习目的的学生带来困难,出现成绩差或者不愿学习、根本不会学习现象,
摘 要: 区角活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展,孩子通过互相交往,互相合作,共同商讨,提高处理问题、解决问题的能力,同时有效促进良好个性的发展。区角活动这一实践模式,不仅要求教师转变传统的教育观、儿童观,对教师本身的教育技能也提出了新的要求与挑战。  关键词: 区角活动 区域活动环境 材料投放 鼓励创造  区角活动是幼儿自由、自主的学习场所,是幼儿自信心和良好的自我概念形成的源泉,是以快乐和