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任务分析是现代认知心理学指导一般教学设计最重要的一个环节。它是在确定了教学目标之后，从学生所要达到终点目标出发，逆向分析学生完成认知活动所必须经历的中间目标，一直分析到学生在学习前所具备的起点能力。为此，教师在数学概念教学中运用任务应注意：任务分析在数学教学中的适用性问题；任务分析过程中对起点能力、使能目标、必要性条件和支持性条件的确定；任务分析对形成数学概念教学规律的作用。