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【摘要】初中美术教育经常得不到重视，学生出现了学习兴趣不浓、课堂纪律差、不准备美术工具材料和作业质量低甚至不交作业等问题，美术教师应该调整心态，准确定位，重视常规教学，采取让学生看到美术的重要性，引导形成浓厚的美术学习氛围，教学内容、手段适合学生特点，协助学生准备工具，美术作业的内容和数量合理化和多接触了解学生等策略做好初中美术教育。
【关键词】初中美术教学素质教育策略
作为推进素质教育、促进学生全面发展的重要环节，初中美术课程教学日益受到重视，早就结束了非专业老师要求学生照美术书画几张画的时代。现在，绝大部分地区的美术老师都具有较高的专业水平。然而，要成为一名能够上好美术课、让学生热爱美术并从美术课得到真正美育的教师，却不容易。
笔者曾在经济条件较差的农村和条件较好的省城担任过初中美术教学工作，尽管各有特点，但美术课中都会碰到一些常见的问题。经过失败的教训，又积累一些成功的经验，现从教师的角度谈谈如何应对这些常见的问题。
1.中学美术教学中存在的问题及原因分析
1.1存在的问题
初中美术教学中存有在的根本问题就是美术教学得不到学校、班主任、学生、家长甚至任课老师本人的重视，因而学生出现了学习兴趣不浓、课堂纪律差、不准备美术工具材料和作业质量低甚至不交作业等问题。
1.2原因分析
美术教学得不到重视的深刻原因是应试教育体制。初中美术教学是推进素质教育，促进学生全面发展的重要环节，但因为不是中考、高考的必考内容，美术课及其成绩似乎变得无足轻重，美术课被部分老师、家长、学生认为是随便玩玩、看热闹的课。少了学校、班主任和家长齐抓共管的配合和学生的自觉认真听课，美术老师要上好看似轻松的一节课其实困难不少。而美术教师不了解班级和学生，缺乏管理学生工作的经验，没有合理安排课程教学都是常见的个人原因。
2.美术教师的应对策略
本文不涉及中考、高考制度和应试教育话题，仅仅谈谈美术教师自身如何应对这些问题。
2.1调整心态，准确定位，重视常规教学
学校、班主任、学生和家长轻视美术课，美术教师自己决不能轻视。只有美术教师自已重视了，才会有动力有劲头把美术课的教学工作做好，实现美术课应有的价值。虽然每周可能只有一节课，但这方阵地是非常重要，不可取代的。我们应当想各种办法充分利用好这四十五分种的课堂来达到美育的目的。
有些美术教师重视特长生的培养，对没有美术基础的普通学生期望过底，没有去开发他们巨大的潜能。诚然，没有美术基础的学生和美术特长生在绘画设计技艺和欣赏水平方面确有一定差距，但是他们不乏创造力和学习热情，只要美术老师引导得好，不轻视他们。这就需要老师认真备好每一节课，采用各种教学手段激发他们的兴趣；需要老师循序渐进，从最简单、最容易激发兴趣的地方入手；需要在老师鼓励引导下让学生得到一次次成功的喜悦。
2.2让学生看到美术的重要性
要让学生了解美术不光是少数几个特长生需要刻苦钻研的学科，而是影响人一生的重要能力。它除了美育，在培养观察力、拓展想象力和耐心等方面，不输给其它任何一门学科。美术老师在第一堂美术课上，就要告诉学生们美术的重要性，不光是理论的说教，而要列举真实的事实。
2.3引导形成浓厚的美术学习氛围
在做课堂作业时，我常利用手提电脑上自带的摄像头或是数码相机拍摄的方法通过多媒体把学生的优秀作业和有缺点的作业及时有代表性地展示、点评，让他们从中学习经验，改正不足。身边同学的作品展示能促进良好学习气氛的形成。还可以组织参赛、办学生画展、校园网络专题展示、表扬、奖励等形式宣传鼓励他们的优秀作品，让学校、班主任、家长和学生自己看得到美术课上的成果，从而激发学生学习美术兴趣，形成较浓的艺术氛围。
2.4教学内容、手段要适合学生特点
我们都知道因材施教的道理。初中学生在准备工具和绘画兴趣方面普遍不如小学生；在认真分析欣赏评述方面坐不住，也远不如高中生。有些学生懒于准备工具不愿动手只带个脑袋来听你讲，但听不进去也安静不了多久。
所以造型表现和设计制作这类要动手的课，教师要能收。教师不能布置题目，提出要求后就放着学生自由画。是什么、为什么、怎么做的经验和创意的方法要精辟地提出来指导学生。美术课没有严格的教学任务，老师可以精讲精练，多花点时间和精力在课堂上一个个指导，统一总结学生的经验教训，这些都是学生出好作品的关键。学生被知识吸引了，跟着老师一步步走，违纪、不交作业等问题都可解决。
综合探索，欣赏评述的课要能放，教师不能一手抓着讲。要想办法把比较、评述、讨论、比赛、竞答甚至动手实践等的方法结合起来。老师讲得很辛苦学生听不进的欣赏课是我们要努力避免的。
2.5协助学生准备工具
初中美术课不仅仅是欣赏课，还有造型、设计等实践内容，需要运用一些专业材料工具。学生不准备好，教学计划就无法完成，学生也得不到真正的提高。老师要根据大部分学生的情况对工具准备作出合理安排。
首先是经济问题，如果全部按教材要求，美术材料费用肯定不少，并且可能以后用不着了。所以老师要适当调整教学内容，合理安排学生需购买的专业材料；老师还要在新学期开始对本期学生需备工具作指导，包括规格、参考价格、物美价廉的购买地点等，便于学生或家长一次性购买；要让学生明白材料一定要准备才能出作品；要班主任配合强调，并且打印到报到通知或家校联系单上面；协助课代表为本班批发团购；安排学生将材料保管在学校，避免走读学生忘记从家带来；安排好教学计划，不能让学生准备的材料没有派上用场，影响他们下期准备工具的积极性。
2.6美术作业的内容和数量要合理
笔者认为，除非一些学生自己有兴趣，否则美术作业不要占用课余时间，避免增加学生负担。任务式的作业最容易影响学生学习兴趣，他们也不可能认真对待，效果适得其反。
美术作业的选题不宜太大太空，让学生找不到方向。可以安排多个创作题材，让学生四选一、五选一等等；作业要求不宜规定太死，作业形式可以多样，充分发挥学生的创造力。
评价学生的作业要多鼓励少批评。只要学生学习态度端正，就应该表扬，有些学生确实是没有兴趣和天份，也不要过份强求，以鼓励引导为主。当然，对于学习态度不端正的学生要求还是要严格，甚至给予不及格的成绩，避免学生养成美术课学习的不良习惯。
2.7多接触、了解学生
美术老师一般都不是班主任，缺少管理学生的工作经验。而美术课课时少，老师授课的班级多，即美术老师接触的学生多，跟每个学生接触机会少（本人曾一个学期给18个班近1000名学生上17次课），对学生对班级不太了解。当班级纪律出现问题时，你可能连违纪学生的名字也点不出，可能不想浪费本已短暂的时间来抓纪律，可能没有足够的时间和精力去找学生谈心，去和班主任交流解决纪律问题。这样必然管理课堂力不从心。
与学生的相处和交流就是教育的过程，老师应该多与学生相处、交流，建立良好的师生情谊，让学生喜欢你，喜欢你的课。教学时间少，老师可以在生活中利用和争取各种机会与学生相处。例如带学生的早晚自习、晨练，参与班会、春游、运动会、文艺演出等活动熟悉学生；出黑板报、创办漫画社、组织校内美术赛事等活动提供策划和指导。即使学校没有安排，也可以主动参与。多了解学生的学习，生活，爱好，想法，送去对他们的关爱，和他们做熟悉的朋友。在上课时，那些朋友学生们会更遵守纪律，认真地听课。让他们喜爱上你这位美术老师，自然就会喜爱上美术课了。
3.结束语
初中美术教学经常得不到学校、班主任、学生和家长重视，美术教师自己一定要重视常规教学，对美术教学中出现的各种问题，采取相应的策略，让学生从美术课中得到真正的美育。
【关键词】初中美术教学素质教育策略
作为推进素质教育、促进学生全面发展的重要环节，初中美术课程教学日益受到重视，早就结束了非专业老师要求学生照美术书画几张画的时代。现在，绝大部分地区的美术老师都具有较高的专业水平。然而，要成为一名能够上好美术课、让学生热爱美术并从美术课得到真正美育的教师，却不容易。
笔者曾在经济条件较差的农村和条件较好的省城担任过初中美术教学工作，尽管各有特点，但美术课中都会碰到一些常见的问题。经过失败的教训，又积累一些成功的经验，现从教师的角度谈谈如何应对这些常见的问题。
1.中学美术教学中存在的问题及原因分析
1.1存在的问题
初中美术教学中存有在的根本问题就是美术教学得不到学校、班主任、学生、家长甚至任课老师本人的重视，因而学生出现了学习兴趣不浓、课堂纪律差、不准备美术工具材料和作业质量低甚至不交作业等问题。
1.2原因分析
美术教学得不到重视的深刻原因是应试教育体制。初中美术教学是推进素质教育，促进学生全面发展的重要环节，但因为不是中考、高考的必考内容，美术课及其成绩似乎变得无足轻重，美术课被部分老师、家长、学生认为是随便玩玩、看热闹的课。少了学校、班主任和家长齐抓共管的配合和学生的自觉认真听课，美术老师要上好看似轻松的一节课其实困难不少。而美术教师不了解班级和学生，缺乏管理学生工作的经验，没有合理安排课程教学都是常见的个人原因。
2.美术教师的应对策略
本文不涉及中考、高考制度和应试教育话题，仅仅谈谈美术教师自身如何应对这些问题。
2.1调整心态，准确定位，重视常规教学
学校、班主任、学生和家长轻视美术课，美术教师自己决不能轻视。只有美术教师自已重视了，才会有动力有劲头把美术课的教学工作做好，实现美术课应有的价值。虽然每周可能只有一节课，但这方阵地是非常重要，不可取代的。我们应当想各种办法充分利用好这四十五分种的课堂来达到美育的目的。
有些美术教师重视特长生的培养，对没有美术基础的普通学生期望过底，没有去开发他们巨大的潜能。诚然，没有美术基础的学生和美术特长生在绘画设计技艺和欣赏水平方面确有一定差距，但是他们不乏创造力和学习热情，只要美术老师引导得好，不轻视他们。这就需要老师认真备好每一节课，采用各种教学手段激发他们的兴趣；需要老师循序渐进，从最简单、最容易激发兴趣的地方入手；需要在老师鼓励引导下让学生得到一次次成功的喜悦。
2.2让学生看到美术的重要性
要让学生了解美术不光是少数几个特长生需要刻苦钻研的学科，而是影响人一生的重要能力。它除了美育，在培养观察力、拓展想象力和耐心等方面，不输给其它任何一门学科。美术老师在第一堂美术课上，就要告诉学生们美术的重要性，不光是理论的说教，而要列举真实的事实。
2.3引导形成浓厚的美术学习氛围
在做课堂作业时，我常利用手提电脑上自带的摄像头或是数码相机拍摄的方法通过多媒体把学生的优秀作业和有缺点的作业及时有代表性地展示、点评，让他们从中学习经验，改正不足。身边同学的作品展示能促进良好学习气氛的形成。还可以组织参赛、办学生画展、校园网络专题展示、表扬、奖励等形式宣传鼓励他们的优秀作品，让学校、班主任、家长和学生自己看得到美术课上的成果，从而激发学生学习美术兴趣，形成较浓的艺术氛围。
2.4教学内容、手段要适合学生特点
我们都知道因材施教的道理。初中学生在准备工具和绘画兴趣方面普遍不如小学生；在认真分析欣赏评述方面坐不住，也远不如高中生。有些学生懒于准备工具不愿动手只带个脑袋来听你讲，但听不进去也安静不了多久。
所以造型表现和设计制作这类要动手的课，教师要能收。教师不能布置题目，提出要求后就放着学生自由画。是什么、为什么、怎么做的经验和创意的方法要精辟地提出来指导学生。美术课没有严格的教学任务，老师可以精讲精练，多花点时间和精力在课堂上一个个指导，统一总结学生的经验教训，这些都是学生出好作品的关键。学生被知识吸引了，跟着老师一步步走，违纪、不交作业等问题都可解决。
综合探索，欣赏评述的课要能放，教师不能一手抓着讲。要想办法把比较、评述、讨论、比赛、竞答甚至动手实践等的方法结合起来。老师讲得很辛苦学生听不进的欣赏课是我们要努力避免的。
2.5协助学生准备工具
初中美术课不仅仅是欣赏课，还有造型、设计等实践内容，需要运用一些专业材料工具。学生不准备好，教学计划就无法完成，学生也得不到真正的提高。老师要根据大部分学生的情况对工具准备作出合理安排。
首先是经济问题，如果全部按教材要求，美术材料费用肯定不少，并且可能以后用不着了。所以老师要适当调整教学内容，合理安排学生需购买的专业材料；老师还要在新学期开始对本期学生需备工具作指导，包括规格、参考价格、物美价廉的购买地点等，便于学生或家长一次性购买；要让学生明白材料一定要准备才能出作品；要班主任配合强调，并且打印到报到通知或家校联系单上面；协助课代表为本班批发团购；安排学生将材料保管在学校，避免走读学生忘记从家带来；安排好教学计划，不能让学生准备的材料没有派上用场，影响他们下期准备工具的积极性。
2.6美术作业的内容和数量要合理
笔者认为，除非一些学生自己有兴趣，否则美术作业不要占用课余时间，避免增加学生负担。任务式的作业最容易影响学生学习兴趣，他们也不可能认真对待，效果适得其反。
美术作业的选题不宜太大太空，让学生找不到方向。可以安排多个创作题材，让学生四选一、五选一等等；作业要求不宜规定太死，作业形式可以多样，充分发挥学生的创造力。
评价学生的作业要多鼓励少批评。只要学生学习态度端正，就应该表扬，有些学生确实是没有兴趣和天份，也不要过份强求，以鼓励引导为主。当然，对于学习态度不端正的学生要求还是要严格，甚至给予不及格的成绩，避免学生养成美术课学习的不良习惯。
2.7多接触、了解学生
美术老师一般都不是班主任，缺少管理学生的工作经验。而美术课课时少，老师授课的班级多，即美术老师接触的学生多，跟每个学生接触机会少（本人曾一个学期给18个班近1000名学生上17次课），对学生对班级不太了解。当班级纪律出现问题时，你可能连违纪学生的名字也点不出，可能不想浪费本已短暂的时间来抓纪律，可能没有足够的时间和精力去找学生谈心，去和班主任交流解决纪律问题。这样必然管理课堂力不从心。
与学生的相处和交流就是教育的过程，老师应该多与学生相处、交流，建立良好的师生情谊，让学生喜欢你，喜欢你的课。教学时间少，老师可以在生活中利用和争取各种机会与学生相处。例如带学生的早晚自习、晨练，参与班会、春游、运动会、文艺演出等活动熟悉学生；出黑板报、创办漫画社、组织校内美术赛事等活动提供策划和指导。即使学校没有安排，也可以主动参与。多了解学生的学习，生活，爱好，想法，送去对他们的关爱，和他们做熟悉的朋友。在上课时，那些朋友学生们会更遵守纪律，认真地听课。让他们喜爱上你这位美术老师，自然就会喜爱上美术课了。
3.结束语
初中美术教学经常得不到学校、班主任、学生和家长重视，美术教师自己一定要重视常规教学，对美术教学中出现的各种问题，采取相应的策略，让学生从美术课中得到真正的美育。