在小学阶段，语文老师在授课过程中，需要顺应现代化的发展趋势，重点加强先进教育载体的有效开发和利用，将先进的教学载体有效地贯彻和应用到语文课上，打造高效、高质的语文课堂。因此，老师需要积极探索全新的教育模式，发掘当前社会领域所具有的科学技术载体，构建科技型、智能型的语文课堂。
　　一、借助互联网功能，整合课程文化资源
　　关注互联网所具有的信息整合和大数据功能，对课程内容进行有效整理，是作为语文老师在课程规划设计中需要掌握的重要技能技巧，同时也能够让师生获得丰富的文化储备，让学生在参与课程学习和探索的过程中，丰富文化底蕴，进一步加深对文化的认知，让学生的学习和感悟更具有深度。同时，也能够通过互联网的有效运用，彰显课程的科技化特征，突出教学特色，让课程内容更有新意，让学生产生对课程自主探索的积极性。
　　比如说，在进行《九月九日忆山东兄弟》教学期间，为了让学生在参与学习的过程中掌握丰富的文化知识，老师可以积极开发互联网所具有的信息整合功能，明确重阳节的文化主题，有针对性地搜集资料，渗透与重阳节有关的习俗，以及背后所蕴含的情感内涵，让学生能够在学习的过程中对传统节日以及优秀的文化内涵形成准确的认识。同时，让学生在参与学习的过程中，对传统文化的有效传承建立起良好的责任意识。
　　二、发挥多媒体助学优势，构建直观情境
　　在互联网的时代背景下，多媒体也是一种重要的科技手段，所呈现的技术性特征比较突出，在信息整合、传递和直观展现方面所具有的功能比较显著。因此，在教学的过程中，老师需要对多媒体的功能优势进行深入发掘，并在此基础上围绕具体的课程内容搜集相关的素材。通过情境设置为学生营造良好的学习氛围，让学生在观察的过程中深入联想，帮助学生大胆想象，从而让学生对所学内容形成深刻的认识。
　　比如说，在小学阶段的语文教材中，《富饶的西沙群岛》是比较重要的教育内容，但是在授课的过程中，如果老师进行直接灌输，那么会因为学生缺乏常识认知导致对其所呈现的风景特征无法形成准确的认识。因此，老师要树立科学助学的教育思想，加强多媒体技术手段的有效发掘，围绕西沙群岛搜集相关的情境素材，将现实生活中的风景在课堂上进行展示，从而营造直观并易于联想的学习情境，让学生进行大胆想象，分析和联想西沙群岛所具有的风景特征。
　　三、开发微课，科学构建翻转课堂
　　关注科技手段在教育领域所呈现的功能价值，对微课这一全新的技术载体进行有效开发，并将其有效地贯彻和落实到具体的课程活动当中，从而有效构建翻轉课堂。让学生在课程学习的过程中形成良好的自主意识，并在合作探究的过程中深入理解文章的具体内容。同时，彰显课堂环境的开放性，培养学生良好的学习习惯，提升整体的学习品质。
　　比如说，在小学阶段，《将相和》是比较重要的内容，对学生的文化储备、鉴赏思维和理解能力都有较高要求。为了让学生能够规范地参与到课程学习当中，老师需要对课堂的教学形态以及环境进行转变和调整，合理优化教学环境。充分发挥微课所具有的资源整合功能，针对教材的重要知识点，以及课外相关的文化素材进行全面整合，并在此基础上进行资源整理，拓宽知识面。通过设置短视频的方式，为学生明确具体的学习目标，先播放趣味的音乐情境， 渲染朗读气氛，让学生在课堂上通过合作扮演的方式进行朗读，从而有效体会不同人物所具有的品质，也能够让学生加深阅读感悟。
　　在翻转课堂上，老师需要借助微课所具有的科技助学功能，展现具体的探究任务，引导学生分层次地对课程内容进行深入探究，让学生在小组内部进行合作讨论，总结思路，提炼观点。同时，老师需要明确微课在课后复习与巩固中所具有的功能，借助微课整合资源，设置思维导图，让学生有针对性地复习，从而帮助学生有效内化基础内容。让学生在微课这一科技手段的助力下，将基础知识有效转化为基础技能，提高应用能力。
　　四、借助科技型教学助手、软件，构建智能教学平台
　　在现代教育领域，老师需要树立科学执教思想，加强教学助手合理开发，在此基础上构建科技型教学体系，打造智能平台，从而为学生提供更加广泛的学习空间。借助腾讯课堂等构建远程执教平台，让师生在远程环境下也能够进行有效互动，共同针对相关的语文知识进行探索。例如，在腾讯课堂和云校家载体支撑下，针对优秀古诗词开展专题教学，并与家长保持联系，实现共同育人。
　　同时，在智慧远程教学的过程中，老师也可以借助多媒体播放音乐，渲染气氛，或者播放影视剧，活跃课堂，让学生能够在良好的情境支撑下进行思维发散，并有感情地参与到朗读活动当中，营造轻松的远程学习氛围。比如说，在组织学生围绕《草船借箭》进行阅读学习的过程中，可以设置情境，播放相关影视剧，然后引导学生有效地梳理故事中人物之间的关系，就具体的文化内涵以及所蕴含的哲理进行探索，借助群讨论组进行师生在线互动、交流。
　　综上所述，在新时期的育人环境下，信息技术所呈现的技术功能越发显著，在教育中的应用范围越发广泛，在一定程度上促进了教育事业的科技化、智能化。在语文授课的过程中，老师需要更新育人思想，积极开发先进的技术手段，利用互联网、多媒体、微课以及教学助手等先进手段，对教育资源以及具体的教育环境进行优化设计，从而让学生拥有优质的学习环境，并在深入探索的过程中进一步加深对课程内容的认知，全面提高学生的综合领悟水平。