论文部分内容阅读
【摘要】 数学思想方法是学生认识事物、进行数学探索研究的基础，是培养学生良好思维品质的催化剂；数学活动经验是提高学生数学素养的重要标志，是学生不断经历、体验各种数学活动的过程.
全文查看链接
巧借活动经验 积淀思想方法
【摘 要】
：
【摘要】 数学思想方法是学生认识事物、进行数学探索研究的基础，是培养学生良好思维品质的催化剂；数学活动经验是提高学生数学素养的重要标志，是学生不断经历、体验各种数学活动的过程. 【关键词】 数学教学；教学方法；教学经验 数学思想方法是在学生不断的数学活动中积淀获得的，教学中它可以自觉地转化为学生的数学能力，最终通过自身的学习转化为学生的创造能力，这对于学习数学、发展能力、开发智力、培养创新能力
【出 处】
：
数学学习与研究
【发表日期】
：
2014年6期
其他文献
《电工基础》专业性强，其中还应用了大量的数学知识。而中职学生对数学的学习和理解能力普遍不是很高，因此在《电工基础》的教学过程中若不能妥善处理与数学知识的衔接点，将会影响教学和学习的效率。在高效课堂的模式下如何才能在《电工基础》的教学中巧妙运用数学知识，提高教学效率就成了一个亟待探讨的课题。近年来，本人在教学实践过程中不断探索研究，总结出了扬长避短运用数学知识，化难为易提高教学效率的几种方法与大家探
自推进新一轮课程改革以来，重视过程性教学目标，让学生经历知识的发生、形成、发展的过程已越来越引起教师的重视。但在实际教学中，过程性教学目标的落实不尽如人意，知识形成过程的质量亟待提高。本文拟结合具体的案例来透视、分析和讨论这一问题。 “过程缺位”：小学数学课堂教学的尴尬遭遇 为了考查“圆的面积计算”过程性教学目标的落实情况，笔者编拟了如下数学问题： 把一个圆形纸片平均分成若干份，沿半
课堂教学中难免有失误，面对失误如何处理，是回避还是直面？其实“失误”也是一把双刃剑，有时巧用失误，反其道而行之会收获意外的惊喜，让我们看到课堂生成的精彩。细细品味前不久听到的两节数学展示课，期间出现的失误片断，让听课教师经历了紧张、疑惑、赞叹，不得不佩服教师的课堂应变能力。静静思考，精彩的背后存在着一些必然。那么怎样把失误的资源变成思维的亮点？让我们一起循着失误片断进行解读。 片断1：“一分钟能
【摘 要】课外科技活动对大学生创新思维的培养发挥着重要的作用。本文采用问卷调查及访谈法，对北京联合大学生物化学工程学院学生课外科技活动开展状况进行了调查研究，分析了大学生参加课外科技活动的现状，阐述了参加课外科技活动的作用，并就大学生如何广泛参与到课外科技活动中培养自身创新思维提出了建议。 【关键词】科技活动 学术性 创新思维 随着高素质人才的培养，创新型人才队伍的建设，高校作为培养创新型人才
片断描述 一、 提出问题，导入新课 师：我们学过的平面图形有哪些？ 生1：长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形，还有圆。 师：这节课我们来复习这些图形的面积计算。关于它们的面积，你想复习哪些内容呢？请提出你的问题。 生2：我想熟练地记住它们的面积计算公式。 生3：我想回顾一下这些面积计算公式是怎样推导出来的？ 生4：我想知道这些面积计算公式之间有什么联系？ 师：非常好，能够提出
2014年，台湾12年基本教育将正式实施。为此，台湾教育部门于2013年3月30、31日在台北市、新北市、基隆市、彰化区试办了初中会考。从2014年，台湾初中毕业生不再施行基测（学生基本学力测试，简称“基测”，类似于大陆的“中考”），而是改为会考。会考是用来检测初中毕业综合能力的主要方式之一，也将作为升入高中的标准之一。基测是以分数的形式计算学生各科考试的总成绩，作为高中录取的唯一标准，而会考则以
【摘 要】学生评教虽在我国高校广泛开展，但存在一定的问题。以江苏警官学院为例，通过问卷调查和访谈发现，在评教过程中存在学生态度不端正、高校评教方式不合理以及评教指标设置不完善等问题。基于学生评教中的问题及原因分析，并根据公安院校的特点，从评教方式、完善评教指标、学生评教态度和评教结果的反馈等方面提出了相应的改进措施。 【关键词】学生评教现状分析 改进措施 在高校教师的教学过程中，学生是教学的主
【摘要】不定积分概念的理解和计算对于定积分的学习起着重要的作用，本文给出一道不定积分题的若干种解法，尽管方法和结果的形式不同，然而都是正确的，从而使得学生更好地理解不定积分就是被积函数的原函数族，原函数不同从而结果不一样.并且通过对几种解法的分析，帮助学生能够掌握不定积分的计算. 【关键词】不定积分；第一类换元法；第二类换元法 一、前 言 在学习不定积分时，很多同学不能很好地理解不定积分的定