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中图分类号：G625.1
班主任是班级工作的领导者和组织者，是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班级建设的好坏对整个学校具有重要的影响和作用，如何当好班主任呢？就自己的工作体会谈几点初浅的看法
一、爱是做好班主任工作的基础
作为班主任，首先要爱班主任这个岗位，因为爱是做好班主任工作的的动力和源泉。教师只有爱工作，才能有做好工作的欲望，才能全身心的投入到班主任工作中。其次要爱学生。爱是教育的灵魂。没有爱就没有教育。苏霍姆林斯基说："热爱儿童。"鲁迅说："教育植根于爱。"爱因斯坦说："只有爱才是最好的教师。"教师只有爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才能把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才会孜孜不倦地去奉献耕耘，才能使教育发挥最大限度的作用。
二、建设好班委，培养好助手
班委是班主任的左膀右臂，是班级工作的主力军。一个班级管理得好坏，光靠班主任和科任教师是不行的，还得有得力的助手-----班委。因此，在班级管理中，班委建设就显得尤为重要。
（一）、组建好班委
组建好班委也是当好班主任的一项基本功。我每接一个班，都对班干部的选拔很慎重。刚接班如果是升级的班，就要通过对前任班主任的沟通了解掌握原班班委的工作情况，以便组建新的班委。如果是新招收的班级只是通过报名时的观察，清理班级卫生时的观察指定几个临时班干部负责班里的一些事务。班干部的正式任用要仔细观察，从班级的各种活动中去发现人才。这样经过一两个月的观察培养，在通过任课老师的了解，和平时的相关信息最后班主任和学生共同商讨出担任班干部的基本条件：品德高尚、胸怀宽广、乐于奉献、勤于助人、斤斤计较、要有上进心。再由同学们民主推荐，选出同学们信任、老师满意的班干部。
（二）、培养和使用好班委
选出了同学们信任、老师满意的班干部，不等于就是一个优秀的班委、同样优秀的班干部也不是天生的。这就说明班主任老师要不断的加以培养和锤炼，使班委不断的成长。
1、找准位置、明确责任
选出班干部以后，要让他们认清自己的职责，找准自己的位置。告诉他们：你们也是一个普通学生，没有任何特权；但你们又不是一个普通学生，要处处起表率作用，要比普通同学多尽义务和责任。同时要进行合理分工，明确各自的职责，提高工作效率，以防避免相互推诿和扯皮。
2、创造条件，树立威信
没有威信的班干部是无法管理同学的，班主任要通过各种方式帮助班干部树立威信。让班委帮助学习困难学生，为班级做好事等树立威信，以利与更好的开展工作。
3、经常谈心，指导方法
班主任要善于同班干部谈心，了解在班级管理过程存在的问题，加强引导，教给他们解决的办法。班干部都有很高的工作热情，但是缺少工作经验和方法，这就需要班主任经常给以指导，教给他们如何去开展工作。
4、大胆使用、培养能力
班主任一定要充分信任班干部，让他们放开手脚，大胆工作。班主任主要起顾问和保驾护航作用，不要过多干涉。对班干部在工作中出现的一些失误，班主任要主动承担一些责任，不要动不动就撤职，"冷"了学生的心；对同学们反映的有关班干部的某些问题，也要了解清楚后再做决定。经过一段时间的培养后，班干部的工作能力会不断提高，威信会一点一点地树立起来，最终成为班级建设的核心。
5、召开班委会、总结提高
班主任不仅仅通过观察和与班委成员谈心了解班级情况，更要通过定期召开的班委会来了解班级的情况。通过班委成员对班级各方面的汇报，班主任就能更清楚的了解班级的现状，同时也使班委个人的口头表达和组织能力得到锻炼。通过班委会安排工作、听取汇报、协调工作，从而使班务工作顺利开展。
三、打造班级文化、培养凝聚力
班级是班级文化建设的基本单位，班级文化建设对班级凝聚力的培养起着潜移默化的影响。
1、布置班级、优化氛围
一个好的班级环境，直接影响着学生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康；所以布置好班级也是班级管理的重要方面。要重视墙面的教育功能。我在班级布置中注意引导学生和老师一块设计和布置，设计有班训栏、名言集、展示栏、"读书角、"一日寄语"、荣誉栏等使学生在不知不觉中接受班级布置文化的熏陶，对学生形成理想的人格起到"润物细无声"的作用的。
2、明确校规、清晰班规
班主任一开始就要把学校的各项规章制度、纪律要求、奖惩措施明确地告诉学生。同时，要结合班级的实际以及学校的相关要求同学生一起商讨制定出班级的班规、内容包括学生在学校如何做、在家里如何做、在社会上如何做。从学习、纪律、卫生、劳动、文明礼貌等方面让他们知道什么可以做，什么不可以做；而不要等到学生犯了错误再来指责和批评学生，再提出这样或那样的要求。如果那样的话，班级的纪律将会总是处于修修补补的被动状态，既挫伤了学生的积极性、损害了学生的自尊心，也会影响到师生关系。
3、设立目标、明确方向
班主任是班级建设的总设计师，心中一定要有一幅班级建设的蓝图----班级建设的目标。这个目标一定要符合学生的实际情况，全班同学通过努力能够达到。如给班级制定的目标是形成团结、互助、勤奋、向上的良好班风，形成雷厉风行、令行禁止、乐观坚毅、正直坦荡的优良作风等。在这样的班级里，通过努力，使同学们成为品德高尚、成绩优异、全面发展的学生。
5、利用班会、统一思想
班会是班主任对学生进行管理、引导和教育的重要途径，又是培养和展现学生自我管理能力，培养和增强学生主人翁意识的一种重要方式，同时也是处理、解决班级问题，开展各项活动的有效途径。
6、丰富活动、活跃生活
班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会、艺术节等。
四、提高素质，增强管理效能
要做好班级工作，班主任必须加强自身修养，不断完善自我。要平等待人，身教在先，言教在后，尊重信任每一个学生，树立榜样作用。要不断学习新的教育理论，加強师德修养，并努力拓展自己的学识水平，强化自律意识，以求自己不断完善管理水平和管理技巧增强班级管理的效能。
总之，班主任是学校各项规章制度的执行者和落实着，是学校管理工作中一个十分重要的环节。班主任工作的好坏，直接影响到班风、班纪，乃至校风、学风的好坏。所以班主任要对教育事业有豪情，对待班务工作有热情，对待具体班务工作有激情，才能做好班务工作。
班主任是班级工作的领导者和组织者，是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班级建设的好坏对整个学校具有重要的影响和作用，如何当好班主任呢？就自己的工作体会谈几点初浅的看法
一、爱是做好班主任工作的基础
作为班主任，首先要爱班主任这个岗位，因为爱是做好班主任工作的的动力和源泉。教师只有爱工作，才能有做好工作的欲望，才能全身心的投入到班主任工作中。其次要爱学生。爱是教育的灵魂。没有爱就没有教育。苏霍姆林斯基说："热爱儿童。"鲁迅说："教育植根于爱。"爱因斯坦说："只有爱才是最好的教师。"教师只有爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才能把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才会孜孜不倦地去奉献耕耘，才能使教育发挥最大限度的作用。
二、建设好班委，培养好助手
班委是班主任的左膀右臂，是班级工作的主力军。一个班级管理得好坏，光靠班主任和科任教师是不行的，还得有得力的助手-----班委。因此，在班级管理中，班委建设就显得尤为重要。
（一）、组建好班委
组建好班委也是当好班主任的一项基本功。我每接一个班，都对班干部的选拔很慎重。刚接班如果是升级的班，就要通过对前任班主任的沟通了解掌握原班班委的工作情况，以便组建新的班委。如果是新招收的班级只是通过报名时的观察，清理班级卫生时的观察指定几个临时班干部负责班里的一些事务。班干部的正式任用要仔细观察，从班级的各种活动中去发现人才。这样经过一两个月的观察培养，在通过任课老师的了解，和平时的相关信息最后班主任和学生共同商讨出担任班干部的基本条件：品德高尚、胸怀宽广、乐于奉献、勤于助人、斤斤计较、要有上进心。再由同学们民主推荐，选出同学们信任、老师满意的班干部。
（二）、培养和使用好班委
选出了同学们信任、老师满意的班干部，不等于就是一个优秀的班委、同样优秀的班干部也不是天生的。这就说明班主任老师要不断的加以培养和锤炼，使班委不断的成长。
1、找准位置、明确责任
选出班干部以后，要让他们认清自己的职责，找准自己的位置。告诉他们：你们也是一个普通学生，没有任何特权；但你们又不是一个普通学生，要处处起表率作用，要比普通同学多尽义务和责任。同时要进行合理分工，明确各自的职责，提高工作效率，以防避免相互推诿和扯皮。
2、创造条件，树立威信
没有威信的班干部是无法管理同学的，班主任要通过各种方式帮助班干部树立威信。让班委帮助学习困难学生，为班级做好事等树立威信，以利与更好的开展工作。
3、经常谈心，指导方法
班主任要善于同班干部谈心，了解在班级管理过程存在的问题，加强引导，教给他们解决的办法。班干部都有很高的工作热情，但是缺少工作经验和方法，这就需要班主任经常给以指导，教给他们如何去开展工作。
4、大胆使用、培养能力
班主任一定要充分信任班干部，让他们放开手脚，大胆工作。班主任主要起顾问和保驾护航作用，不要过多干涉。对班干部在工作中出现的一些失误，班主任要主动承担一些责任，不要动不动就撤职，"冷"了学生的心；对同学们反映的有关班干部的某些问题，也要了解清楚后再做决定。经过一段时间的培养后，班干部的工作能力会不断提高，威信会一点一点地树立起来，最终成为班级建设的核心。
5、召开班委会、总结提高
班主任不仅仅通过观察和与班委成员谈心了解班级情况，更要通过定期召开的班委会来了解班级的情况。通过班委成员对班级各方面的汇报，班主任就能更清楚的了解班级的现状，同时也使班委个人的口头表达和组织能力得到锻炼。通过班委会安排工作、听取汇报、协调工作，从而使班务工作顺利开展。
三、打造班级文化、培养凝聚力
班级是班级文化建设的基本单位，班级文化建设对班级凝聚力的培养起着潜移默化的影响。
1、布置班级、优化氛围
一个好的班级环境，直接影响着学生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康；所以布置好班级也是班级管理的重要方面。要重视墙面的教育功能。我在班级布置中注意引导学生和老师一块设计和布置，设计有班训栏、名言集、展示栏、"读书角、"一日寄语"、荣誉栏等使学生在不知不觉中接受班级布置文化的熏陶，对学生形成理想的人格起到"润物细无声"的作用的。
2、明确校规、清晰班规
班主任一开始就要把学校的各项规章制度、纪律要求、奖惩措施明确地告诉学生。同时，要结合班级的实际以及学校的相关要求同学生一起商讨制定出班级的班规、内容包括学生在学校如何做、在家里如何做、在社会上如何做。从学习、纪律、卫生、劳动、文明礼貌等方面让他们知道什么可以做，什么不可以做；而不要等到学生犯了错误再来指责和批评学生，再提出这样或那样的要求。如果那样的话，班级的纪律将会总是处于修修补补的被动状态，既挫伤了学生的积极性、损害了学生的自尊心，也会影响到师生关系。
3、设立目标、明确方向
班主任是班级建设的总设计师，心中一定要有一幅班级建设的蓝图----班级建设的目标。这个目标一定要符合学生的实际情况，全班同学通过努力能够达到。如给班级制定的目标是形成团结、互助、勤奋、向上的良好班风，形成雷厉风行、令行禁止、乐观坚毅、正直坦荡的优良作风等。在这样的班级里，通过努力，使同学们成为品德高尚、成绩优异、全面发展的学生。
5、利用班会、统一思想
班会是班主任对学生进行管理、引导和教育的重要途径，又是培养和展现学生自我管理能力，培养和增强学生主人翁意识的一种重要方式，同时也是处理、解决班级问题，开展各项活动的有效途径。
6、丰富活动、活跃生活
班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会、艺术节等。
四、提高素质，增强管理效能
要做好班级工作，班主任必须加强自身修养，不断完善自我。要平等待人，身教在先，言教在后，尊重信任每一个学生，树立榜样作用。要不断学习新的教育理论，加強师德修养，并努力拓展自己的学识水平，强化自律意识，以求自己不断完善管理水平和管理技巧增强班级管理的效能。
总之，班主任是学校各项规章制度的执行者和落实着，是学校管理工作中一个十分重要的环节。班主任工作的好坏，直接影响到班风、班纪，乃至校风、学风的好坏。所以班主任要对教育事业有豪情，对待班务工作有热情，对待具体班务工作有激情，才能做好班务工作。