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党校作为干部教育工作的主渠道和主阵地，只有进一步增强责任感和使命感，适应新时期干部教育的变化，树立新的办学理念，探索新的办学思路，才能适应新时期干部培训的新要求。
增强使命感和责任感
《中国共产党党校工作暂行条例》指出，“中国共产党的党校是在党委直接领导下培养党员领导干部的学校，是党委的一个重要部门”。这一规定明确了党校既是“学校”又是“重要部门”，是学习、研究、宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的重要阵地和干部进行党性锻炼的熔炉，是轮训和培训党政领导干部的主要阵地。曾庆红在党校校长工作会议上强调，进一步做好党校工作，是建设高素质干部队伍，为全面建设小康社会提供坚强组织保证的需要，是形成学习型社会、建设学习型政党的需要。“要努力使各级党校在培训高素质执政骨干中发挥主渠道作用，在推进学习型政党建设中发挥主阵地作用，在加强马克思主义执政理论研究和建设中发挥主力军作用。”这种表述既包含着党中央对各级党校工作的肯定和重视，也表达了对党校教职工的信任和期待，要求广大党校工作者增强责任感和使命感，以极大的热情和积极性投入工作，真正把这项工作做好，才能进一步发挥好党校的主渠道、主阵地和主力军作用。
适应新形势、深化教学改革
在新形势下，要由以提高理论素质为主要方向，向提高素质能力并重转变，要在“理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养”的教学布局中进一步突出能力教育。应对教学内容做出新的调整，一是将执政意识、执政能力的教育理念贯穿于教育始终；二是用新语言、新材料贴近学员工作的实际，着力培养学员学习理论的兴趣，增强获取理论的本领，提高运用理论解决问题的能力。
在教学工作中，要紧紧围绕全面落实科学发展观，把马克思主义中国化的最新成果作为教学的中心，并结合当地实际情况，有特色地进入课堂，更加生动地进入教材，有针对性地武装学员头脑。在管理工作中，要认真总结经验和好的做法，逐步建立、健全科学合理的规章制度，形成一套促进干部学习的考核方法。
坚持把资源优势与教学需求统一起来，使目前的资源优势在干部培训中起到应有的作用，这就要求针对学员的工作实际和学员的自身素质，去设计培训内容，并在课堂讲授的基础上，进一步在现场体验中升华思想，在生动研讨中深化认识，在社会实践中提高学员能力。应适时请一些专家型的领导和学者讲课，丰富学员的知识，开阔学员的视野。
建设高素质的师资和干部队伍
提高党校的教学质量和教学水平，关键在教师，建立一批政治强、业务精、作风正、纪律严的教育队伍，充分调动他们的积极性和创造性是提高党校工作的水平、开创党校工作新局面的重要基础。
对现有的教学队伍着力提高，作为党校的教师，必须把研究和宣传党的理论、路线、方针、政策作为自己的神圣使命和祟高责任，不断用马克思主义中国化的最新成果服务群众、教育群众、了解群众、鼓舞群众，这就要求现有教师队伍去真心学习党的十六大以来党中央提出的科学发展观等一系列重大战略思想和马克思主义中国化最新成果，加强对经济、科技、法律、哲学、文学等各领域的涉猎，从而不断充实自己、完善自己，丰富思想底蕴。有计划地安排中青年教师到党政部门、企事业单位挂职锻炼，深入实际，调查研究，干部培训工作的目的，在于指导实践、推动工作，所以教师也应学之思之、闻之见之，掌握大量客观真实有效的信息，在耳闻目睹、实践之中见微知著，才能把课讲得生动，才能做到结合实际讲理论。
同级党委及组织部门应及时把那些知识面宽、作风优良、实践经验丰富的优秀人才选调到党校来，尽快建立起一支规模适度、结构合理、素质优良，能够满足一定规模培训需要的党校教师和管理队伍。
切实加强党委对党校工作的领导
党委重视党校建设和党校工作是我党的一个好传统，在过去和现在党校的建设、发展、进步都是同党委的领导、关心和支持密不可分的。现在党校工作面临着新的形势和任务，遇到许多新问题需要解决，有些主要靠党校自身努力解决，也有一些要靠党委和政府帮助解决。所以，党委要牢固树立“党委办党校”的指导思想，切实从思想上、政治上、组织上加强对党校工作的全面领导，从工作上讲，党委应抓住三条：一是抓好党校领导班子建设；二是管好办校方向，指导党校工作更好地为贯彻党的基本理论、基本路线和基本任务服务；三是帮助解决党校工作中的重大问题。如在实施干部轮训培训计划、提高教师队伍素质、改善办学条件等方面，党委要认真研究，帮助协调解决。
营造发展大环境
各级党委应将进党校培训作为选拔干部的必备条件之一，改变干部培训和使用之间脱节的现状，把学员在党校期间的表现作为是否提拔使用的重要依据之一，应该按照十六届四中全会要求，建立和落实好领导干部的学习考核和激励机制，干部在党校的学习情况应纳入干部考核的内容，使学员在校表现与日后使用紧密挂钩，使党校学历与干部任职资格、条件衔接。这样才有利于提高学员到党校学习的主动性与积极性。
现在，一些部门为了自身的经济利益乱办班，这种政出多门的无序行为干扰了正常的干部教育和培训计划，在一定程度上造成党校资源的浪费，不利于组织部门的统一管理，不利于保证培训的质量，不利于党校在干部教育工作中发挥主渠道的作用。
要更新培训观念，学会利用校内校外两种资源，在充分利用中央党校远程教学资源的同时，整合全省、全市党校力量，建立和完善共享的多媒体课件、案例、图书资料等数据库。组织好异地培训，较长时间的主体班应组织赴发达地区进行短训，以弥补本校培训力量的不足。
要加快实现教学手段的现代化。不同的教学手段，效果截然不同。运用现代化的教学手段进行教学，提高培训质量是党的事业发展的需要，党校教师要适应这一需要，处理好目的与手段、形式与内容的关系，积极探索现代化教学的路子，真正解决好学员学以致用的问题。
（作者单位：淮阳县委党校）
编校：郑艳
增强使命感和责任感
《中国共产党党校工作暂行条例》指出，“中国共产党的党校是在党委直接领导下培养党员领导干部的学校，是党委的一个重要部门”。这一规定明确了党校既是“学校”又是“重要部门”，是学习、研究、宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的重要阵地和干部进行党性锻炼的熔炉，是轮训和培训党政领导干部的主要阵地。曾庆红在党校校长工作会议上强调，进一步做好党校工作，是建设高素质干部队伍，为全面建设小康社会提供坚强组织保证的需要，是形成学习型社会、建设学习型政党的需要。“要努力使各级党校在培训高素质执政骨干中发挥主渠道作用，在推进学习型政党建设中发挥主阵地作用，在加强马克思主义执政理论研究和建设中发挥主力军作用。”这种表述既包含着党中央对各级党校工作的肯定和重视，也表达了对党校教职工的信任和期待，要求广大党校工作者增强责任感和使命感，以极大的热情和积极性投入工作，真正把这项工作做好，才能进一步发挥好党校的主渠道、主阵地和主力军作用。
适应新形势、深化教学改革
在新形势下，要由以提高理论素质为主要方向，向提高素质能力并重转变，要在“理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养”的教学布局中进一步突出能力教育。应对教学内容做出新的调整，一是将执政意识、执政能力的教育理念贯穿于教育始终；二是用新语言、新材料贴近学员工作的实际，着力培养学员学习理论的兴趣，增强获取理论的本领，提高运用理论解决问题的能力。
在教学工作中，要紧紧围绕全面落实科学发展观，把马克思主义中国化的最新成果作为教学的中心，并结合当地实际情况，有特色地进入课堂，更加生动地进入教材，有针对性地武装学员头脑。在管理工作中，要认真总结经验和好的做法，逐步建立、健全科学合理的规章制度，形成一套促进干部学习的考核方法。
坚持把资源优势与教学需求统一起来，使目前的资源优势在干部培训中起到应有的作用，这就要求针对学员的工作实际和学员的自身素质，去设计培训内容，并在课堂讲授的基础上，进一步在现场体验中升华思想，在生动研讨中深化认识，在社会实践中提高学员能力。应适时请一些专家型的领导和学者讲课，丰富学员的知识，开阔学员的视野。
建设高素质的师资和干部队伍
提高党校的教学质量和教学水平，关键在教师，建立一批政治强、业务精、作风正、纪律严的教育队伍，充分调动他们的积极性和创造性是提高党校工作的水平、开创党校工作新局面的重要基础。
对现有的教学队伍着力提高，作为党校的教师，必须把研究和宣传党的理论、路线、方针、政策作为自己的神圣使命和祟高责任，不断用马克思主义中国化的最新成果服务群众、教育群众、了解群众、鼓舞群众，这就要求现有教师队伍去真心学习党的十六大以来党中央提出的科学发展观等一系列重大战略思想和马克思主义中国化最新成果，加强对经济、科技、法律、哲学、文学等各领域的涉猎，从而不断充实自己、完善自己，丰富思想底蕴。有计划地安排中青年教师到党政部门、企事业单位挂职锻炼，深入实际，调查研究，干部培训工作的目的，在于指导实践、推动工作，所以教师也应学之思之、闻之见之，掌握大量客观真实有效的信息，在耳闻目睹、实践之中见微知著，才能把课讲得生动，才能做到结合实际讲理论。
同级党委及组织部门应及时把那些知识面宽、作风优良、实践经验丰富的优秀人才选调到党校来，尽快建立起一支规模适度、结构合理、素质优良，能够满足一定规模培训需要的党校教师和管理队伍。
切实加强党委对党校工作的领导
党委重视党校建设和党校工作是我党的一个好传统，在过去和现在党校的建设、发展、进步都是同党委的领导、关心和支持密不可分的。现在党校工作面临着新的形势和任务，遇到许多新问题需要解决，有些主要靠党校自身努力解决，也有一些要靠党委和政府帮助解决。所以，党委要牢固树立“党委办党校”的指导思想，切实从思想上、政治上、组织上加强对党校工作的全面领导，从工作上讲，党委应抓住三条：一是抓好党校领导班子建设；二是管好办校方向，指导党校工作更好地为贯彻党的基本理论、基本路线和基本任务服务；三是帮助解决党校工作中的重大问题。如在实施干部轮训培训计划、提高教师队伍素质、改善办学条件等方面，党委要认真研究，帮助协调解决。
营造发展大环境
各级党委应将进党校培训作为选拔干部的必备条件之一，改变干部培训和使用之间脱节的现状，把学员在党校期间的表现作为是否提拔使用的重要依据之一，应该按照十六届四中全会要求，建立和落实好领导干部的学习考核和激励机制，干部在党校的学习情况应纳入干部考核的内容，使学员在校表现与日后使用紧密挂钩，使党校学历与干部任职资格、条件衔接。这样才有利于提高学员到党校学习的主动性与积极性。
现在，一些部门为了自身的经济利益乱办班，这种政出多门的无序行为干扰了正常的干部教育和培训计划，在一定程度上造成党校资源的浪费，不利于组织部门的统一管理，不利于保证培训的质量，不利于党校在干部教育工作中发挥主渠道的作用。
要更新培训观念，学会利用校内校外两种资源，在充分利用中央党校远程教学资源的同时，整合全省、全市党校力量，建立和完善共享的多媒体课件、案例、图书资料等数据库。组织好异地培训，较长时间的主体班应组织赴发达地区进行短训，以弥补本校培训力量的不足。
要加快实现教学手段的现代化。不同的教学手段，效果截然不同。运用现代化的教学手段进行教学，提高培训质量是党的事业发展的需要，党校教师要适应这一需要，处理好目的与手段、形式与内容的关系，积极探索现代化教学的路子，真正解决好学员学以致用的问题。
（作者单位：淮阳县委党校）
编校：郑艳