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以“拔尖班”实验教学为例,阐述了仪器分析实验课程如何实行多元化教学。仪器分析实验利用网络教学平台,实现了师生跨时间、空间的交流,通过开展拓展性实验,强化了“拔尖班”学生的探究与创新性思维体验。同时对“拔尖班”人才培养中存在的一些问题进行了探讨。
仪器分析实验课程对拔尖人才培养的探讨与思考
【摘 要】
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以“拔尖班”实验教学为例,阐述了仪器分析实验课程如何实行多元化教学。仪器分析实验利用网络教学平台,实现了师生跨时间、空间的交流,通过开展拓展性实验,强化了“拔尖班”
【机 构】
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厦门大学化学化工学院
【出 处】
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大学化学
【发表日期】
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2019年10期
【基金项目】
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国家基础科学人才培养基金(J1310024),2016 年福建省本科高校教育教学改革研究项目(生物工程专业实验精品资源共享课建设项目),2017 年福建省本科高校教育教学改革研究项目(FBJG20170277),
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